Проект «Курочка ряба»
(Вторая младшая группа)
Продолжительность : краткосрочный
Тип проекта : познавательно - игровой
Участники: воспитанники раннего возраста, воспитатели группы, родители воспитанников.
Возраст детей : 3-4 года
Актуальность проблемы: дети младшего раннего возраста мало знают о домашних животных, а именно птицах. Курочка Ряба - один из первых сказочных персонажей, с которым знакомится ребенок. Вероятно, значение этой птицы в прошлом было столь велико, что положительное отношение к ней прививалось с раннего детства. И, несмотря на то, что современные городские дети первых петушков и курочку впервые видят только на картинке, они сразу завоевывают детские сердца, вызывают любопытство и интерес. К тому же в любой программе для работы с детьми раннего возраста найдется немало материала для малышей по знакомству с курочкой, петушком и цыплятами.
Цель проекта: Развивать у детей раннего возраста познавательный интерес в разделе животные (птицы).
Задачи проекта :
Уточнение и расширение представления детей о курице. Формирование у детей элементарных представлений о взаимосвязях и взаимодействиях живых организмов со средой обитания.
Воспитание бережного отношения к природе.
Развитие у детей любознательности.
Этапы проектной деятельности
1. Подготовительный этап:
Сбор и анализ литературы по данной теме.
Определение цели, исходя из интересов и потребностей детей.
Подбор картин и иллюстраций по проекту.
Подбор материала для художественной деятельности.
Подбор художественной литературы для чтения.
Планирование предстоящей деятельности, направленной на реализацию проекта.
Совместно с родителями воспитанников были реализованы следующие задачи:
Оснащение предметно – развивающей среды оборудованием для сюжетно – ролевых игр (изготовление масок цыпленка)
2. Основной этап:
Практическая деятельность
Реализация проекта через различные виды деятельности (совместное изготовление курочки – рябы, аппликация, лепка, папье-маше, бисероплетение)
Взаимодействие с родителями, направленное на знакомство с проектной деятельностью (сбор экспонатов).
3. Заключительный этап
1. Мини – музей «Курочка – Ряба»
Реализация проекта «Курочка ряба»
Виды деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, художественное творчество.
Планирование и организация деятельности
1. Этап - Подготовительный
1. Подбор наглядно дидактических пособий, демонстрационного материала.
2. Создание условий для успешной познавательной деятельности детей.
2. Этап - Основной
1.Рассматривание картины «Курочка с цыплятами».
Развивать монологическую речь, развивать мыслительную активность детей.
2.Занятие по ознакомлению с окружающим миром «Сказка в гости к нам пришла. Курочка Ряба».
Познакомить детей с домашней птицей – курицей.
Активизировать и пополнять словарный запас.
3. Исследовательская деятельность «Питание курицы».
Д. и «Угостим птиц».
4.Макет «Кто живет во дворе у бабушки».
Расширять представление детей о питании курицы.
5 Рисование «Накормим цыплят».
Развивать творческие способности детей, фантазию.
6 Театрализация «Курочка ряба»
Расширять представление детей о домашних животных и их характерных особенностях.
7. Чтение рассказа М. Зощенко «Умная курица».
8. Подвижная игра «Курица и цыплята».
Учить детей действовать по сигналу воспитателя, развивать дружеские взаимоотношения.
9. Д. и. «Кто как кричит?»
Учить детей подражать звукам обитателей «Птичьего двора» .
10. Чтение Е. Чарушина «Курочка»
Учить детей внимательно слушать, активизировать словарь.
11. Беседа «Кто живет во дворе у бабушки»
Дать представление о «жителях» бабушкиного двора (лошадь, корова, гуси, куры и др.).
Поощрять любознательность детей, развивать исследовательские навыки.
3. этап – заключительный
Работа мини –музея.
Итог:
Проанализировав этапы реализации данного проекта, хотелось бы отметить положительные результаты, которых удалось добиться:
1. Повысился уровень усвоения материала по познавательному развитию в разделе «Животные»;
2. Потребность детей самовыражаться в творческой деятельности;
3. Наличие потребности в общении с представителями животного мира;
Главная > ДокументТеатрально – речевой мини – проект по мотивам русской народной сказки курочка Ряба Вид проекта: творческий. Длительность: краткосрочный; проводится с детьми II младшей группы Проблема: Драматизация русской народной сказки «Курочка Ряба». Игровая мотивация: помочь детям в процессе драматизации передать свои эмоции, впечатления, желания. Цель : развитие диалогической речи, творческих способностей детей посредством драматизации. Задачи: 1. Развивать фантазию и воображение детей 2. Побуждать детей и их родителей к активному участию в театрализации 3. Стимулировать эмоциональное восприятие детьми сказки, пополнять лексический словарь 4. Учить сочетать движение и речь. 5. Воспитывать партнерские отношения. Лексический материал: существительные: Курочка Ряба, водица, зернышки. Яичко, ладошка; прилагательные: не простое, золотое, старый, праздничный; глаголы: любили, кормили, поили, хватит, наедайся, поправляйся, напьется, наестся, поджидать, кудахчет, снесла, разобьем, не печалься. Материал: Декорации к сказке – дом, перед домом лавочка, костюмы деда, бабы, Курочки Рябы, цыплят, русская народная мелодия. Предварительная работа:
- Чтение русской народной сказки «Курочка Ряба», беседа по содержанию. Просмотр мультфильма «Курочка Ряба». Рассматривание иллюстраций к сказке. Подвижные игры: «Вышла курочка гулять», «Наседка и цыплята», «На птичьем дворе». Распределение ролей и заучивание слов. Изготовление декораций, подборка костюмов.
Ссная программа для старшеклассников. // Читаем. Учимся. Играем. 2007. №2. С. 75. Литвинов К. Новости обучающего и игрового по: обзор дисков// Мир пк. 2008. № С. 84
ПрограммаХотите стать математиком?: материалы математического отделения лицея « Всероссийская заочная многопредметная школа». Задачи вступительной контрольной работы.
Занятие в рамках исследовательско-творческого проекта «Красота труда»
ДокументОбразовательное учреждение: Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Светлячок» комбинированного вида, Республика Хакасия, город Абакан.
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение №97 – детский сад
Пояснительная запискаОсновная общеобразовательная программа дошкольного образования (общеразвивающей направленности) со сроком освоения 6 лет М ДОУ № 97 разработана на основе Закона об образовании РФ, Приказа Минобрнауки РФ «Об утверждении и введении
От рождения до школы
Образовательная программаРуководители авторского коллектива - доктор психологических наук, профессор, декан факультета дошкольной педагогики и психологии МГЛУ - Н. Е. Веракса; доктор педагогических наук, профессор, заслуженный деятель науки РФ.
Пояснительная записка Возрастные и индивидуальные особенности контингента детей, воспитывающихся в образовательном учреждении
Пояснительная запискаОсновная общеобразовательная программа муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада (далее - Программа) разработана, утверждена и реализуется в образовательном учреждении на основе примерных основных общеобразовательных
Тема проекта: «В гостях у сказки»
Тип проекта : творческий, коллективный, средней продолжительности
Участники: дети среднего возраста с ОНР, учитель-логопед, музыкальный руководитель, воспитатели, родители воспитанников.
Срок реализации: январь – апрель
Цель: коррекция произносительной стороны речи в театрализованной деятельности.
Задачи:
Сплотить детско-родительские взаимоотношения через совместную деятельность.
Обогащать и активизировать словарь детей.
Систематизировать знания о домашних птицах.
Развивать грамматический строй речи.
Развивать общую и мелкую моторику.
Формировать связную речь, автоматизировать поставленные звуки во фразах.
Познакомить с русскими народными сказками.
Обучать разыгрывать несложные сценки по знакомой сказке.
Развивать ориентировку в пространстве.
Формировать достаточный запас эмоций.
Развивать выразительность движений, умение передавать двигательный характер образа.
Воспитывать уважение к традициям русского народа.
Актуальность проекта:
В логопедические группы поступают дети с различными речевыми нарушениями: полиморфной дислалией, дизартрией, заиканием. Иногда речевой дефект является весьма стойким и сопровождается нарушениями в эмоционально-волевой сфере. Дети имеют повышенную двигательную активность, отвлекаемость, неуверенны в себе, отмечается агрессивность. Наиболее оптимальным средством, воздействующим на всестороннее развитие ребенка с нарушением речи, является театрализованная деятельность. В театрализованной деятельности развиваются:
Связная речь (монологическая, диалогическая);
Лексико-грамматический строй речи;
Психические процессы (воображение, эмоционально-волевая сфера, внимание, восприятие и других);
Координация движений;
Мимика, пантомима;
Мелодико-интонационная выразительность;
Творческие способности;
Автоматизируются звуки в тексте.
Обеспечение проектной деятельности:
Планирование, методическая и художественная литература, иллюстративный, изобразительный, музыкальный материал.
Предполагаемый результат:
Положительная динамика речевого развития детей.
Обогащение развивающей предметно - пространственной среды по театрализованной деятельности декорациями, атрибутами, элементами костюмов, видеоматериалом.
Продукт проектной деятельности :
Драматизация сказки «Курочка Ряба».
Распределение работы по этапам проекта
| Этапы проекта | Деятельность музыкального руководителя | Деятельность учителя-логопеда | Деятельность воспитателя | Деятельность детей | Деятельность родителей |
|
| Определяют цели и задачи. Осуществляют сбор и уточнение информации. Выбирают оптимальные варианты. Составляют план деятельности. | Принимают цели и задачи, предложенные педагогами | Входят в проблему. Принимают задачи. |
||||
| Январь - март | Подбирает музыкальный материал. Разучивает музыкальный материал с детьми. | Подбирает речевой материал. Разучивает речевой материал с детьми. Совершенствует навыки звукопроизношения, грамматический строй речи, развивает связную речь. | Совместно обсуждает, распределяет роли. Закрепляет музыкальный речевой материал с детьми. Изготавливает атрибуты, декорации, афишу к спектаклю. | Формируют знания, умения, навыки. | Выполняют домашние задания. |
|
| Организуют презентацию проекта через показ спектакля для родителей, сотрудников сада и детей других групп. | Участвуют в драматизации сказки «Курочка Ряба» | Оказывают помощь в обеспечении детей костюмами. |
||||
Реализация межпредметных связей по разделам
| Разделы программы | Виды детской деятельности |
||
| Развитие словаря Формирование и совершенствование грамматического строя речи Развитие фонетико-фонематической системы языка Развитие связной речи | Игра «Птичий двор», «Приготовим корм птицам». Игры: «Найди маму», «У кого кто?», «Назови ласково» Артикуляционная гимнастики: «Клюв», «Цыпленок пьет воду» Дыхательная гимнастика «Петушок» Пересказ сказки по опорным картинкам, по ролям. Рассматривание иллюстраций к сказке и беседа по ним. Составление описательных рассказов. |
||
| Развитие психических функций Ознакомление с окружающей действительностью Ознакомление с художественной литературой | Игры: «Кого не стало?», «Что изменилось?», «Кто лишний?» Беседы с детьми по теме «Домашние птицы», «Семья». Чтение русской народной сказки «Курочка Ряба». Выделение героев сказки, определение их характеров. Чтение стихотворения В.Берестова «Курица с цыплятами» Разучивание стихов. Отгадывание загадок |
||
| Художественно-эстетическое развитие | Художественно-творческая деятельность | Раскрашивание иллюстрации к сказке Рисование, лепка, аппликация домашних птиц. Пение песенки «Петух» |
|
| Физическое здоровье и развитие | Физкультурная пауза «Домашние птицы» Подвижная игра «Коршун» Пальчиковые игры: «Курочка», «Петушок» |
||
| Нравственное развитие | Игровая и театрализованная деятельность | Сюжетно – ролевые игры: «Семья», «В деревне» Фланелеграф, настольный театр по сказке «Курочка Ряба» Психогимнастические упражнения и этюды для развития мимической культуры, для отражения детьми эмоционального состояния. |
|
Проект достиг своей основной цели. Совместно с детьми, специалистами, воспитателями и родителями была поставлена драматизация сказки «Курочка Ряба». Все дети имели роли и активно участвовали.
Сценарий драматизации сказки
«Курочка Ряба»
Действующие лица:
Сказочник - мальчик
Дед Матвей
Баба Матрена
Курочка Ряба
Мотыльки - мальчики
Цветочки - девочки
Цыплята
Декорации: домик, стол и стулья, заборчик, клумба с цветами.
Дети поют песню.
Песня «Солнышко»
Сказочник. Жил в деревушке дед Матвей
Музыка звучит, к избушке подходит Дед и садится на стул.
Сказочник. …и бабушка Матрёна.
Звучит музыка, к избушке подходит Баба и садится рядом.
Сказочник. Жила вместе с ними хохлатка - курочка Ряба.
В пёстром наряде выбегает курочка Ряба.
Песня курочки Рябы, Бабы и Деда
Сказочник. Дед Матвей и баба Настя курочку любили.
Курочка сидит между дедом и бабой, они её гладят.
Сказочник. Зёрнышком отборным курочку кормили.
Дед приносит ведерко с водой.
Вот водица из колодца,
Пей водицу из ведёрка.
Подносит ведёрко, Ряба «пьет» из ведра. Баба подносит миску.
Баба .
Кушай Ряба, ешь зерно,
В нём здоровьице твоё .
Ряба с удовольствием клюет. принимается за еду.
Сказочник.
Ряба курочка наелась,
и водицы напилась,
ей теперь гулять пора.
Песня «Вышла курочка гулять»
Сказочник. У окна старики сидят курочку поджидают.
Выходят мотылек и цветочек.
Мотылек.
Проснулся лес весной и луг,
Проснулись бабочки вокруг.
Цветочек.
Проснулись травы и цветы
Повсюду столько красоты.
Танец цветов и мотыльков.
Сказочник.
Что я слышу, во дворе курочка кудахчет
Рябушка яйцо снесла, ведь не зря кудахчет..
Из –за дома появляется курочка с «золочёным яичком».
Курочка Ряба.
Дед и баба посмотрите,
Что сегодня я снесла
Подаёт деду яйцо..
Что за диво, вот так диво!
Вот спасибо за яичко!
Баба .
Ах, яичко не простое?!
Глянь-ка Дед, ведь золотое!
Удивлённые старики садятся за стол, рассматривая яйцо.
Как блестит оно однако,
Глаза слепит даже страшно.
Надо бы его разбить,
Да узнать, что там внутри?
Стучит яичком об стол.
Баба .
Ах, ты старый дед!
Кто ж так бьёт,
Давай сильней!
Бабушка с большим размахом бьёт яичко об стол, не получается разбить.
Ах, вот ведь не задача,
Яйца похоже не разбить,
Что же делать, как тут быть?
Пригорюнившись сидят Дед с Бабой.
Сказочник
Мышка мимо пробегала,
хвостиком своим махала.
Яйцо тут же покатилось,
на глазах у всех разбилось!
Дед и Баба всплеснув руками, плачут.
Ряба.
Не кручиньтесь и не плачьте
Мы сейчас устроим праздник!
Дед и Баба в растерянности, курочка уходит.
Хоровод «Весенний»
Сказочник.
Ряба курочка идёт и корзиночку несёт
В нём яйцо лежит большое
Белое, не золотое!
Выходит курочка с цыплятами и с простым яйцом.
Песня курочки Рябы.
Дед с Бабой.
Ряба курочка спасибо, нас сегодня накормила!
Выходят цыплята.
Цыпленок.
Мы яркие пушистые
Желтые комочки –
Маленькие деточки
Нашей мамы – квочки.
Песня цыплят.
Сказочник.
Тут и сказочке конец, а кто слушал – молодец!
Пирожкова Анна
«Бабушка, расскажи мне сказку...» Как часто в детстве произносятся эти слова, полные предвкушения настоящего чуда. Все мы очень любим незабываемые минуты ожидания сказки, ждём их с нетерпением, чтобы ещё раз с удовольствием погрузиться в удивительный мир фантазии, где за одну ночь вырастают красивейшие дворцы, где кони летают по небу, где с людьми происходят невероятные приключения, а звери говорят человеческим голосом. И бабушка недолго сопротивляется, садится на краешек кровати, и тихо льётся её голос, по-актёрски предавая нам интонации то старенького дедушки, то курочки рябы, и других сказочных животных.
Верим ли мы в реальность сказки? И верим, и не верим, но почему-то очень хотим верить в сказочное чудо наяву, в волшебство в повседневной жизни. Почему? Что же такое сказка? Когда она появилась? В чём её притягательная сила? Эти вопросы заинтересовали меня, и я решила исследовать сказки.
Цель нашего исследовательского проекта: создать сказку «Курочка ряба» крестьянского быта в чулочной технике.
Задачи :
1. Изучить из литературных источников историю возникновения сказки «Курочка ряба»
2. Определить смысл, устройство и назначение сказки.
3. Воссоздать в творческой мастерской сказку «Курочка ряба» с героями в чулочной технике.
Объектом моего исследования являются народная сказка «Курочка ряба»
В результате достижения цели и задач проекта, обобщены литературные источники и интернет ресурсы по истории возникновения народной сказки.
Конкретный результат работы – копия сказки «Курочка ряба», герои сказки в чулочной технике, которые найдут свое применение в воспитательной работе нашего творческого объединения. Наши изделия – это наглядные пособия по истории быта, жизнедеятельности наших дедов и прадедов, это наглядное пособие по декоративно-прикладному творчеству. Проект дает возможность увидеть и узнать, о истории сказки и забытые предметы быта и жизни наших предков, сделать их своими руками. Это возможность заглянуть в историю сказки из детства, почувствовать в создании своей сказки на основах старины. Работа будет полезна при проведении лекций и практических занятий по декоративно прикладному творчеству, при проведении мероприятий и праздников (как реквизит, живой экспонат).
Скачать:
Предварительный просмотр:
Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com
Подписи к слайдам:
Муниципальное казенное учреждение дополнительного образования Дом детского творчества Черепановского района Проект «Курочка ряба - народная сказка» Номинация: «Декоративно – прикладное искусство» Составители проекта: Пирожкова Анна 11 лет; обучающиеся творческого объединения «Лавка чудес», Руководитель проекта Кулага Татьяна Николаевна, руководитель объединения по интересам «Лавка чудес»
«Бабушка, расскажи мне сказку...» Как часто в детстве произносятся эти слова, полные предвкушения настоящего чуда. Все мы очень любим незабываемые минуты ожидания сказки, ждём их с нетерпением, чтобы ещё раз с удовольствием погрузиться в удивительный мир фантазии, где за одну ночь вырастают красивейшие дворцы, где кони летают по небу, где с людьми происходят невероятные приключения, а звери говорят человеческим голосом. И бабушка недолго сопротивляется, садится на краешек кровати, и тихо льётся её голос, по-актёрски предавая нам интонации то старенького дедушки, то курочки рябы, и других сказочных животных. Верим ли мы в реальность сказки? И верим, и не верим, но почему-то очень хотим верить в сказочное чудо наяву, в волшебство в повседневной жизни. Почему? Что же такое сказка? Когда она появилась? В чём её притягательная сила? Эти вопросы заинтересовали меня, и я решила исследовать сказки.
Цель нашего исследовательского проекта: создать сказку «Курочка ряба» крестьянского быта в чулочной технике. Задачи: 1. Изучить из литературных источников историю возникновения сказки «Курочка ряба» 2. Определить смысл, устройство и назначение сказки. 3. Воссоздать в творческой мастерской сказку «Курочка ряба» с героями в чулочной технике. Объектом моего исследования являются народная сказка «Курочка ряба»
Историческая справка и практическая значимость изделий Ну что же, давайте посмотрим - какие загадки (настоящие и мнимые) скрывают эта популярная сказка. «Курочка Ряба». Александра Николаевича Афанасьева - русского последователя братьев Гримм. Именно он впервые собрал, опубликовал собрание нашего сказочного наследия. Первые сборники выходили еще в 1860-х годах, а полное собрание было напечатано в 1873-м. Надо сразу отметить, что народное творчество в отличие от авторского не склонно иметь один вариант одной и той же истории. Обычно вариантов много, и они порой сильно отличаются от того, который печатают в популярных изданиях. То же и с «Курочкой-Рябой». У Афанасьева сказка называется просто «Курочка» и звучит совсем по-другому. Однако Афанасьевскими вариантами сказка не исчерпывалась, и в итоге классическим стал пересказ известного педагога К. Ушинского, напечатанный в его хрестоматии «Родное слово». Здесь уже наличествуют все составляющие - и золотое яйцо, которое не поддается деду с бабой, но разбивается мышкой, и обещание Курочки-Рябы снести простое яйцо взамен золотого. Именно на этом варианте и обтачивают зубы современные «исследователи».
Варианты и версии сказки "Курочка Ряба" Сказочный сюжет «Курочка Ряба» известен в восточнославянском фольклоре, в фольклоре поляков, словаков, сербов, в фольклоре народов балтийской языковой группы, в фольклоре таджиков, калмыков, абхазов, вепсов, карелов, турок, вотяков, румын, венгров, в фольклоре жителей Сардинии. Другие варианты и версии этой сказки возникали у разных народов в разные времена, обогащая народный фольклор. Сказка о курочке Рябе и золотом яичке имеет более полутора десятков вариантов, где присутствуют несколько различных персонажей: дед с бабой или одна старушка, курочка рябая или чёрно-пёстрая, которая сносит яичко или простое или золотое, или неведомо какое, а то и «пёстро, востро, костяно, мудрено». В четырёх лишь сказках дед с бабой пытаются разбить яйцо и плачут, когда его разбивает мышка. И в этом вся загадка, над которой мучается не одно поколение взрослых людей: почему дед с бабой плачут, если сами же хотели яйцо разбить?
И во многих областях слагали сказки по своему. В таких как Вологодской области «Курочка рябушка», Воронежская область «Дорогое яичко», Саратовская область « Курочка ряба». « Курочка рябушка» «Дорогое яичко» «Курочка ряба» Таким образом, мы проследили множество вариантов народной сказки « Курочка ряба». Во всех городах, областях и странах есть своя родная сказка. Передаваясь из поколения в поколение, она каждый раз была новой.
Следующий шаг нашего проекта – создание копии сказки «Курочка ряба». Предметы старины мы решили делать по технологиям старинным, но с использованием современного оборудования и инструментов. Для этого нам понадобилось для создания героев в чулочной технике: Капрон разных цветов для создания и утяжки лиц героев и создания курочки; Наполнитель – синтепон; Ткань для костюмов наших героев; Фурнитура; Краски и тени для грима наших героев; Проволока - для каркаса Атрибуты крестьянского быта, а именно лавочка, куриное гнездо, изба, русская печь.
Значение русских народных сказок велико. Мы не можем без сказок жить, потому что они являются проводником во взрослую жизнь. Сказки не только развивают в нас положительные черты характера, но и формируют его, учат нас своими примерами, воспитывают. Они способствуют нравственному развитию человека. Недаром А.С. Пушкин говорил: «Слушаю сказки – и вознаграждаю тем недостатки воспитания», «Что за прелесть эти сказки! Каждая есть поэма!», «Сказка-ложь, да в ней намек! Добрым молодцам урок!»...
Анализируя русскую народную сказку «Курочку рябу », я пришла к выводу, что: за свою многовековую историю народом было создано большое количество сказок о животных; каждое животное, как герой сказки, наделено своими отличительными чертами характера, (что позволило мне классифицировать их как постоянную принадлежность, переходящую из сказки в сказку); эти черты так укрепились за животными, что стали постоянными эпитетами, характеризующими животных, вошли в состав постоянных сравнений, выступают именами нарицательными в образной речи человека; воплощенные в животных признаки, характеризуют человека, то есть, читая русские народные сказки о животных, мы под каждым из них подразумеваем людей с определенным складом натуры, то есть это сказки – иносказания. сказки о животных любят не только дети, но и взрослые, о чем свидетельствуют результаты анкетирования.
Таким образом, русские народные сказки о животных – это настоящая бытовая энциклопедия, к которой обращается человек, чтобы постичь свою собственную натуру. В свое время один из исследователей русской сказки Евгений Трубецкой писал: «Много ли останется от нашей поэзии и от нашей музыки, если выкинуть из них сказку и сказочное? В этом лучшее доказательство того, что в сказке зарыто какое-то великое сокровище, без которого мы обойтись не можем».
Спасибо за внимание!
наталья пилюгина
Проект по мотивам русской народной сказки «Курочка Ряба»
Проект по мотивам русской народной сказки «Курочка Ряба »
Вид проекта : творческий.
Длительность : краткосрочный; проводится с детьми II младшей группы
Проблема : Инсценировка русской народной сказки «Курочка Ряба » .
Игровая мотивация : помочь детям в процессе драматизации передать свои эмоции, впечатления, желания.
Актуальность проекта Тема «Проект по мотивам русской народной сказки курочка Ряба » была выбрана именно с учетом возраста детей и любимой ими сказки . Курочка Ряба - один из первых сказочных персонажей , с которым знакомится ребенок. Значение этой птицы в прошлом было столь велико, что положительное отношение к ней прививалось с раннего детства. К тому же в любой программе для работы с детьми раннего возраста найдется немало материала для детей по знакомству с курочкой . Это стихи, песни, потешки, подвижные игры, игры, занятия. Если спросить взрослого человека, какую сказку он помнит из детства, то многие ответят "Курочка Ряба ". Русская народная сказка "Курочка Рябя " является одной из самых любимых сказок малышей . Объект - специфика речевой деятельности детей младшего возраста. Предмет – внедрение методики формирования речи у детей 2 младшей группы по средствам театрализованной деятельности
Цель : развить у детей творческие способности, сформировать связную речь у детей младшего возраста через театрализованную деятельность.
Задачи :
1. Развивать фантазию и воображение детей
2. Побуждать детей и их родителей к активному участию к проекту
3. Стимулировать эмоциональное восприятие детьми сказки , пополнять лексический словарь
4. Учить сочетать движение и речь.
5. Привлечь детей к совместной театрализованной деятельности;
6. Провести заключительное мероприятие (инсценировку сказки )
Подготовительный этап :
Беседа с родителями, что б изготовили с детьми «Курочку Рябу »
Подготовить материал для изобразительной деятельности, для аппликации, художественную литературу для чтения детям, дидактические игры, ободки для подвижных игр,
Материал :
Декорации к сказке – дом , перед домом лавочка, стол, костюмы деда, бабы, Курочки Рябы , мышки,
игрушки героев, изображения курочки , (связанные, резиновые, сделанные детьми, родителями) .
кулы-баба,дед;
макет курочки с яйцом ; книга-сказка «Курочка ряба » ;
Предварительная работа :
Чтение русской народной сказки «Курочка Ряба » , беседа по содержанию.
Рассматривание иллюстраций к сказке .
Реализация проекта
1. Занятия познавательного цикла :
Рассматривание картины «Курочка с цыплятами »
Комплексное занятие «Курочка Ряба » (Приложение 1)
Сюжетное физкультурное занятие «Цыплята» (приложение №2) ;
Комплексное занятия «В гости к курочке » (Приложение №3)
2. Деятельность детей :
Разукрашивание «Курица» , (Приложение №4)
Д\и «Собери курочку » (Приложение №5)
Индивидуальная работа «Перенеси яйцо» (Приложение №6)
Работа с родителями :
Выставка «Мини музей Курочки Рябы »
Консультация в родительский уголок «Читайте ребенку правильные книги» (Приложение №7)
Показ кукольного театра «Курочка Ряба » (Приложение №8)
Инсценировка сказки «Курочка рябушка » (Приложение №9)
Презентация по проекту «Курочка Ряба »
Приложения
(Приложение 1)
Комплексное занятие
«КУРОЧКА РЯБА »
Цель : повторить с детьми знакомую сказку , приучать детей слушать народную сказку , сопровождая чтение показом персонажей; предоставить детям возможность договаривать слова и фразы; учить наклеивать на трафарет курицы перышки; развивать мышление.
Материалы : иллюстрации к сказке «Курочка Ряба » , шапочки цыплят макеты куриц, нарезанные перышки, гребешки, бородка;
Ход занятия.
– Ребята, посмотрите, какие картинки я Вам принесла. Кто нарисован на этой картинке? (воспитатель поочередно показывает детям картинки с изображением героев сказки , дети рассматривают картинки, называют героев : дед, баба, курочка ряба , мышка).
– Сейчас я расскажу Вам сказку «Курочка Ряба » (воспитатель эмоционально рассказывает сказку , дети дополняют)
А сейчас я буду мамой вашей –курицей, а вы мои детки –цыплятки (одеваем шапочки)
Подвижная игра «Вышла курочка гулять »
– Вышла курочка гулять
Свежей травки пощипать, (взрослый изображает маму – курицу, идёт, высоко поднимая колени, машет «крыльями» )
А за ней ребятки
Жёлтые цыплятки. (дети идут за мамой-курицей и повторяет движения)
Ко-ко-ко, ко-ко-ко,
Не ходите далеко! («грозит» пальчиком)
Лапками гребите,
Зёрнышки ищите! (присесть и «грести» лапками)
Съели толстого жука, (показываем, какого жука съели)
Дождевого червяка, (руки в стороны) .
Выпили водицы
Полное корытце! (наклоняемся, руки отводим назад) .
Вот какие у меня цыплята, маленькие, хорошенькие. А давайте сейчас с вами сделаем портрет своей мамы –курицы.
Аппликация «Курочка- ряба »
У детей на столах макет курица, клей, перья из бумаги вырезанные, гребешок, бородка.
В конце занятия хвалю детей за красивых курочек . Вывешиваем на стенд аппликации
Приложение №3
Комплексное занятия «В гости к курочке »
Эту дидактическую игру можно использовать как пособие при объяснении темы "Опасно незнакомцы", в данном случае дети это цыплята, которые убегают от мамы курицы, а во дворе их ждет опасность в виде кота, собаки.
Это яркий пример для детей, что от родителей отходить далеко нельзя, это опасно.
А также, можно показать, что с незнакомцами разговаривать нельзя. При объяснении можно использовать стихотворение :
Наука для цыплят (И. Счастнева)
Учит курица цыплят
Сторониться злых котят :
Нет для нас опасней зверя,
Не ходите к задней двери.
Ко-ко-ко. ко-ко-ко!
Вы куда так далеко!
У калитки Васька кот,
Он давно вас глупых ждет!
Эка невидаль- котенок, -
Говорит один цыпленок, -
Не боюсь я никого,
Даже Ваську самого!
Между тем, наш рыжий кот
Думал все наоборот;
Лег в траву и затаился,
Лопушочками прикрылся
В ожидании победы :
Мурр, давно я не обедал.
А закуска просто "класс",
Вот уж я его сейчас.
Так бы съеден был с панамой,
Да вмешалась Клуша-мама.
И давай кота клевать.
"Будешь деток обижать! "
Этих же героев, беру для игры по математике "Маленькие и большие"
Цель :- учить различать предметы по величине, обозначать словами "Большой", "Маленький"(В нашем случае курица- большая, цыплята маленькие, а также знакомство с курицей и цыплятами.
Дидактическое упражнение "Веселый карандаш"
Закрепление счета с помощью звука, перед занятием раздаю детям по цыпленку и простому карандашу, показываю детям одного цыпленка, спрашиваю какой звук издают цыплята, "ПИ-ПИ", прошу постучать по столу столько раз сколько на доске цыплят.
1 Показываю цифру 1, выкладываю на доску 1 цыпленка. Сколько раз пропищит цыпленок- "Пи"(Одновременно прошу детей карандашом постучать по столу столько же раз, т. е один раз.) .
2 Показываю цифру 2, выкладываю на доску 2 цыплят. Спрашиваю сколько раз пропищит цыпленок? Два раза : "ПИ, ПИ" (Одновременно стучим по столу карандашом 2 раза.)
3 Показываю цифру 3, выкладываю на доску 3 цыплят, спрашиваю сколько раз пропищит цыпленок : "ПИ, ПИ, ПИ" (Одновременно стучим по столу карандашом, три раза.)
4 Показываю цифру 4, выкладываю на доску 4 цыпленка, спрашиваю : Сколько раз пропищит цыпленок, четыре : "ПИ, ПИ, ПИ, ПИ". (Одновременно стучим по столу карандашом четыре раза.) .
5 Показываю цифру пять, выкладываю на доску 5 цыплят, спрашиваю : Сколько раз пропищит цыпленок? Пять раз "ПИ, ПИ, ПИ, ПИ, Пи", (Стучим по столу карандашом пять раз.)
Вывод : дети видят цифру, количество предметов на доске, и на слух слышат сколько считаем предметов.
Конструирование. Курятник для курочки и цыплят .
Приложение №5
Дидактическая игра «Собери курочку »
Цель : Продолжать учить детей соединять части тела курицы, в одно целое.
Игра : Вношу конверт, читаю письмо : «Здравствуйте, ребята, пишут вам письмо дед и баба из сказки «Курочка Ряба » , помогите нам собрать курочку , а то мы не можем». Предлагаю, детям собрать курочку , помочь деду и бабе.
В конце игры благодарю детей за помощь.
Приложение №6
Индивидуальная работа «Перенеси яйцо»
Цель : развитие ловкости, быстроты, выносливости, выдержки.
Курочка принесла поиграть яйца. Дети с помощью ложек переносят яйца в корзину, которая стоит напротив детей в 2-х метров, на стульчике.
