Люди давно заметили, что движение имеет целебный эффект. Устал - пройдись по парку! Подводят нервы - побегай! Нет сил - сделай зарядку! А если движение сопровождается речью или пением - эффект будет усилен во много раз. Чем логоритмика полезна для детей и как это открытие используют логопеды, читайте в заметке нашего эксперта по развитию речи Анны Маковей.
Давайте разберемся, что же это такое. Название «логоритмика» в развернутом варианте звучит как «логопедическая ритмика», то есть устранение недостатков речи с помощью движений. Проще говоря, любые упражнения, сочетающие в себе речь и ритмичные движения, и есть логоритмика!
Зачем нужна логоритмика?
Занятия эти очень полезны для физического, интеллектуального, речевого и эмоционального развития малыша. Тренируются и укрепляются мышцы, воспитывается чувство равновесия, ловкость, сила, выносливость, способность быстро переключаться с одного вида деятельности на другой, координация движений, красивая осанка.
Польза для речи и общего развития также велика! Развивается правильное речевое дыхание, формируется понимание темпа, ритма, выразительности музыки, движений и речи, умение перевоплощаться и выразительно двигаться в соответствии с выбранным образом, проявляя и развивая тем самым свои творческие способности.
С помощью занятий по логоритмике можно успокоить слишком активного ребёнка или подбодрить медлительного. Вот какая она волшебная!
С какого возраста можно проводить занятия по логоритмике?
Возрастных ограничений для таких занятий нет. Можно проводить их хоть с самого рождения! Если Вы любите ритмично шагать с малышом (может с малышом на руках!) по комнате и декламировать стихи - Вы проводите логоритмическое занятие! Поете на ночь колыбельную и ритмично покачиваете ребёнка на руках - и это логоритмика!
До того момента, пока ребёнок не заговорит самостоятельно, Вы можете просить малыша похлопать в ладоши (поиграть в «Ладушки-ладушки!») или потопать в такт словам:
Ходят по дорожке, зеленые сапожки,
Ходят по дорожке, красные сапожки,
Помогайте крохе, если самостоятельно он этого сделать не может. Возьмите на ручки и исполните песенку-танец, отхлопайте ладошкой ребенка несложный ритм или отстучите его на клавишах металлофона (ручку ребёнка возьмите в свою):
Кап-кап! Кто там?
Кап-кап! Что там?
Погулять по крыше!
Кстати, к детской логоритмике можно отнести многие пальчиковые игры, которые мы используем с младенчества. Например, среди любимых игр Галки-Игралки есть подходящая - «
В средине двадцатого века врачи и биологи доказали, что постоянное выполнение определенного комплекса движений в особом ритме помогает людям не только избавиться от болезней, но также улучшить их «боевой дух». Так зародилась вначале общелечебная, а затем и специализированные ритмики, среди которых была и логопедическая. Комплекс, состоящий из музыки, движений, а также речи помогает детям плавно и красиво говорить, а иногда даже позволяет справиться с проблемой заикания у ребенка.
Зачем нужны такие упражнения?
Человеческая речь - сложный процесс, требующий согласованной работы нервной системы, дыхания, мышечного аппарата в ротовой полости. При нарушении в любом компоненте этой системы, весь механизм, как правило, разваливается. Логоритмика помогает укрепить эти связи и добиться слаженной работы в процессе речи.
Также, логопедическая ритмика способствует развитию общей и тонкой моторики, речевому дыханию и координации движений, а также нормализует тонус мышц. Во время занятий логоритмикой происходит тренировка памяти, улучшается слуховое восприятие и внимание детей, что сказывается положительно на физическом состоянии ребенка, помогает выработать у него правильные навыки движений.
В последние годы физиологи заметили, что при регулярных занятиях логопедической ритмикой происходит благотворное воздействие на эмоциональное и психическое состояние детей. При этом, дети непоседливые и легковозбудимые, становятся более спокойными, медлительные и задумчивые дети, наоборот, становятся более активными.
Для кого нужны занятия по логоритмике?
В первую очередь, логоритмика нужна:
- детям с развившимся заиканием или предрасположенностью к нему;
- детям со слишком медленной, быстрой или прерывистой речью;
- детям со слабо развитой координацией движений и моторикой;
- ребятам, у которых выявлена задержка развития речи, дизартрия, нарушения в произношении отдельных звуков;
- ослабленным и часто болеющим детям;
- детям 3-4 лет, которые проходят период интенсивного формирования речи.
Где заниматься с ребенком дома или в группе?
Занятия логоритмикой можно организовать в группах, при медицинских центрах, детских поликлиниках или детских садах. Естественно, что с компанией сверстников ребенку будет легче учиться, да и возможностей поиграть и повеселиться в группе у него будет больше. Однако, доказано, что индивидуальные занятия дома приносят лучшие результаты. Дома родители сами определяю, что, как и когда ребенок будет делать.
Но и в этом есть своя отрицательная сторона, в привычном окружении ребенок может отказаться от выполнения заданий, а у родителей, зачастую, не хватает педагогического опыта, чтобы заставить ребенка заниматься. И все же, многие приверженцы идеи логоритмики уверены, что начинать занятия логоритмикой лучше дома. Ребенок может в спокойной обстановке научиться слушать музыку и освоить основные движения. После этого, его уже можно отдавать в группу с профессиональным преподавателем.
Упражнения и правила, как заниматься с ребенком
Особенностью любой ритмики, не исключая логопедическую, является уникальная простота методики. Любое из существующих заданий без особых проблем способен выполнить человек, который не имеет специальной подготовки.
- Каждое упражнение основано на подражании: ребенок повторяет то, что показывает взрослый. Необходимости заучивать весь речевой материал нет. Это постепенно приходит само, от одного занятия, к другому. В начале текст читается взрослым, ребенка в это время лишь побуждают к повторению. В последующем, к чтению приобщается и ребенок. Когда он сможет без ошибок повторить все словосочетания в правильном ритме, можно отдать в его руки бразды правления.
- Занятия логоритмикой не должны проводиться чаще, чем два раза в неделю. Оптимальное время для них – это вторая половина дня. Не ожидайте от занятий быстрого эффекта, результаты станут заметными только через полгода, а у некоторых детей и через год. Детям, которые заикаются, необходимо заниматься чаще, до четырех раз в неделю.
- Во время занятий ребенка надо привлечь, чтобы ему быть интересно. Для этого можно и использовать разные картинки, любимые игрушки, яркую одежду и любые предметы, доставляющие радость вашему ребенку.
- Все упражнения надо повторять много раз на каждом занятии, пока ребенок их не освоит полностью. Если же какое-то упражнение не поддается вашему малышу, то от него лучше на время отказаться, чтобы потом снова к нему вернуться.
- Любое упражнение логоритмики невозможно без музыки. Необходимо подбирать мелодии к каждому виду занятий. Медленные и спокойные упражнения хорошо выполнять под музыку вальса. Отлично подходит вальс из балета «Щелкунчик». Для более подвижных упражнений подойдут марши, а для самых ритмичных можно использовать, например, «Полет шмеля». Можно, также подготовить детские песенки и записи со звуками природы.
- Занятия должны иметь гибкую структуру, подстраиваться под каждого ребенка. Когда что-то не совсем получается, надо упростить задание или разбить его на несколько частей. Если вы заметили, что у ребенка возникли трудности с мелкой моторикой или произношением звуков, можно увеличить число соответствующих упражнений. Экспериментируйте без опаски. Главное при выполнении упражнений – это соблюдение единства музыки, речи и движения. Во всем остальном – полет вашей фантазии не ограничен.
- Не нужно расстраиваться, а тем более сердится, когда у ребенка не все получается так, как вам хочется. Если ребенок почувствует ваше недовольство, он замкнется и может отказаться от выполнения упражнений. Надо набраться терпения и продолжать начатое дело, даже, если вы сами не верите в успех вашего ребенка.
От 0 до 2,5 лет
Занятия логоритмикой можно начинать с раннего детства. До двухлетнего возраста ребенок будет заниматься пассивно. Мама может просто читать своему малышу стишки и петь песенки, одновременно с отбиванием ритма ладонями. Позже ребенок уже сможет выполнять некоторые упражнения, хлопать в такт стихам, поднимать руки, когда услышит определенное слово.
От 2,5 до 4 лет
В это время ребенок совершенствует свои двигательные навыки, он учится общаться и говорить – этим и необходимо заниматься во время уроков логоритмики. Важно! Если ваш ребенок еще может говорить целыми предложениями, можно разрешить ему повторять за вами последние слова произнесенных фраз или только окончания слов.
Видео: занятие по логоритмике в детском саду.
Нам всем давно известно, что движения могут частично заменить психотерапевтическое воздействие. Усталость, нервное напряжение, упадок сил можно и нужно «лечить» движениями. А если к движениям присоединяется музыка, пение и слово – целебное воздействие умножается. Логоритмика соединяет в себе и ритм, и звуки (слова), и движения.
Что значит логоритмика? Характеристика и особенности
У многих современных дошкольников диагностируется одновременное отставание и речи, и моторики, — двух компонентов, тесно связанных друг с другом. Логоритмика, или логопедическая ритмика, – один из методов для устранения речевых нарушений, объединяющий в себе движения, слово и музыкальный ритм.
Ею можно заниматься с самого рождения, ведь ходьба по комнате с малышом на руках под чтение потешки или под мамино пение колыбельной песенки, — не что иное, как логоритмика. Красивая, правильная речь – результат тонкой координации дыхательной и нервной системы, органов артикуляции и слуха. Если хотя бы один из этих компонентов дает сбой, впечатляющего результата уже не получить.
Основная задача логоритмической гимнастики – стимулировать отстающие компоненты и наладить их слаженную работу.
Кому полезны логоритмические упражнения:
- Детям с общим недоразвитием речи.
- Детям, речь которых интенсивно формируется (2,5-4 года).
- Ослабленным, часто болеющим детям.
- При дизартрии и дислалии (нарушениях звукопроизношения).
- Детям с предрасположенностью к заиканию и заикающимся малышам.
- При запинках в речи, а так же детям с тахилалией и брадилалией (со слишком быстрой или чересчур медленной речью).
Логоритмика развивает не только речь, но и психические процессы, стимулирует физическое развитие. Развитию речи служат игры на формирование фонематического слуха, речевого дыхания, артикуляции, ритма. Чаще всего, одни и те же упражнения достигают нескольких целей одновременно.
Основная черта логоритмических упражнений – почти все они сопровождаются музыкой или пением. Музыка оказывает сильнейшее эмоциональное влияние на психику ребенка, привносит особый оттенок и помогает сделать упражнения разнообразнее.
Логопедическая ритмика – это:
- Различные виды ходьбы с усложнением.
- Дыхательная и артикуляционная гимнастика.
- Упражнения на развитие речи без музыки.
- Упражнения, развивающие точную моторику.
- Пение.
- Упражнения на внимание, на регулировку тонуса мышц.
Упражнения, требующие координации внимания, одновременно развивают все виды памяти: кинестетическую (двигательную), музыкальную, слуховую, речевую, зрительную.
Как влияет логоритмика на развитие ребенка 3-4 лет?
Дети, занимающиеся логоритмикой, более грациозны, ритмичны, умеют выразительно двигаться, петь и говорить. Если единство всех компонентов соблюдено, положительные изменения не заставят себя ждать.
Влияние занятий на развитие детей:
- Ребенок учится делать правильный речевой выдох.
- Развивается музыкальный слух.
- Дети становятся более ловкими, крупная и мелкая моторика совершенствуется.
- Слишком активные малыши успокаиваются, становятся более усидчивыми, а медлительные дети– бодрыми и подвижными.
- Развивается артикуляционная моторика, произношение звуков становится более четким.
- Формируется сила, ловкость и выносливость, дети приобретают красивую осанку.
Особенно важны эти занятия в период становления речи, когда любое отставание в речевом развитии влечет за собой трудно устранимые последствия.
Как проводятся занятия по логоритмике с детьми 3-4 лет?
Все логоритмические упражнения для детей 3-4 лет очень просты и интересны, для их выполнения не нужна специальная подготовка. Взрослый показывает – ребенок повторяет за ним. От детей не требуется запоминания и заучивания материала, все происходит самопроизвольно. Сначала требуется небольшая помощь взрослого, но спустя несколько занятий малыши уже самостоятельно и безошибочно повторяют речевой материал.
На видео презентации песенки — инсценировки известного педагога раннего развития Железновой Е.С.:
Для видимого эффекта нужно заниматься не менее 6-12 месяцев, регулярно проводя по 2 занятия в неделю. Лучше это делать после дневного сна, хотя все зависит от индивидуальных особенностей ребенка. Дети с заиканием и запинками должны заниматься логоритмикой не менее 3-4 раз в неделю.
Перед проведением занятий требуется небольшая подготовка – для каждого этапа занятий требуется подобрать соответствующий саундтрек. Это может быть классика, детские песенки, музыка для релаксации, звуки природы.
Невозможно пользоваться жестко определенной программой занятий, все занятия подстраиваются под конкретного ребенка. Если проблемы с моторикой – увеличивается доля соответствующих упражнений, сильнее всего страдает звукопроизношение – следует больше времени уделить пальчиковой и артикуляционной гимнастике.
Ребенка ни в коем случае не следует ругать за неудачи, чтобы он не потерял интерес к занятиям. Лучше на время отказаться от неосвоенного упражнения, но затем все равно нужно к нему вернуться.
Логоритмические игры и упражнения для детей 3-4 лет
Для индивидуальных занятий можно подобрать материал самостоятельно, или воспользоваться готовыми программами. Главное, чтобы структура занятия включала в себя требуемые компоненты, и при необходимости упражнения сопровождались музыкой.
Логоритмические игры:
- Дыхательные упражнения
Сдуваем ватку с ладошки, дуем на бумажные снежинки, сдуваем бумажку, приклеенную на кончик носа, дуем на бумажные кораблики в тазу, пускаем мыльные пузыри.
- Поем гласные
Тянем яркий цветной шнурок из кулачка и поем гласный звук до тех пор, пока он тянется.
- Игра «Земля, вода, воздух»
На произнесенное взрослым слово «земля» топаем ногами, на слово «вода» имитируем плавание, на слово «воздух» машем руками над головой.
- Игра «Мы руки поднимаем»
Мы руки поднимаем, мы руки опускаем, качаем головой.
Мы топаем ногами, мы хлопаем руками, их маме подаем,
И бегаем бегом!
- «Веселые попугайчики»
Предложить детям отстукивать ребром ладошки ритм слогового ряда, предложенного взрослым: та-та-та, та-та, та-та, та-та-та, как попугайчики повторяют каждое слово.
- Имитация игры на музыкальных инструментах
«Мы пришли и сели, играем на трубе – Ту-ту-ту! Ду-ду-ду!» Далее имитируем игру на барабане, трещотках, балалайке и т.д. Можно воспользоваться детскими игрушечными инструментами.
Видео — сюжет занятия по логоритмике с детьми 4-5 лет:
Веселые и разнообразные занятия не наскучат малышу, и взрослым удастся в непринужденной форме достичь важной цели – развить правильную, богатую и красивую детскую речь.
Материал подготовлен Самойловой Екатериной Александровной, учителем-логопедом ГБОУ СОШ с.Хворостянка структурное подразделение «Детский сад «Колосок»»
Комплекс упражнений 1
Динамическое упражнение «Праздник в лесу…»
Дети и родители берутся за руки и за педагогом идут хороводным шагом «змейкой» между разложенными на полу листьями.
Праздник осенью в лесу - И светло, и весело.
Вот какие украшения Осень здесь развесила.
Дыхательное упражнение «Ветер и листья».
Массаж биологически активных зон, предотвращающий простудные заболевания. Родители делают массаж своему ребенку.
Тили-тили-тили-бом! Сбил сосну Зайчишка лбом!
Приставить ладони козырьком ко лбу и энергично разводить их в стороны и сводить вместе.
Жалко мне Зайчишку, Носит Зайка шишку.
Кулачками проводить по крыльям носа от переносицы к щекам.
Поскорее сбегай в лес, Сделай Заиньке компресс.
Раздвинуть указательный и средний пальцы, остальные сжать в кулак, массировать точки, находящиеся перед и за ухом.
Подвижная игра «Догонялки»
Дети встают в круг, в центре - «ежик». Дети идут хороводом под песню «Маленький ежик» в одну сторону, «ежик» двигается противоходом. После окончания песни дети хлопают в ладоши и говорят:
Раз, два, три - Ребятишек догони!
Дети разбегаются, «ежик» старается их запятнать.
Упражнение на развитие моторики «Водичка»
Водичка, водичка, (двумя руками сделать чашечку)
Умой мое личико. (ладошками имитировать умывание)
Чтобы глазки блестели, (дотрагиваться до глазок по очереди)
Чтобы щечки краснели, (тереть щечки)
Улыбался роток (улыбаться)
И кусался зубок (постучать зубками).
Комплекс упражнений 2
Динамическое упражнение на развитие чувства ритма
Ти-ти-ти - куда же нам пойти?
Хлопки в ладоши, отмечающие метрическую пульсацию.
Ать-ать-ать - в лес отправимся гулять.
Шлепки ладонями по коленям.
Ать-ать-ать - будем прыгать и скакать.
Перетопы ногами.
Дыхательное упражнение «Ветер и листья»
После вдоха ребята задерживают дыхание и на выдохе, раскачивая поднятыми руками, продолжительно произносят звук «ф». Затем на одном выдохе произносят несколько раз звук «п», делая ступенчатый выдох, и постепенно опускают руки вниз («листья опадают»).
Дети рассказывают стихотворение, сопровождая его движениями
Хлоп, хлоп, хлоп! Три хлопка в ладоши.
Топ, топ, топ! Три притопа.
А под елкой черный кот. Поочередно выставлять руки вперед плавными движениями.
Под елку он залез поспать. Присесть, положив сложенные ладошки под щеку.
Нам мешает танцевать. Погрозить пальцем.
Подвижная игра «Найди пару»
Под веселую музыку дети и родители двигаются врассыпную. На более подвижную музыку дети и родители встают в пары и кружатся.
Массаж биологически активных зон, предотвращающий простудные заболевания.
Комплекс упражнений 3
Динамическое упражнение «Прогулка»
Раз-два-три, раз-два-три - По дорожке мы пошли.
Шаг марша.
Петлять тропинка начала Среди высоких трав,
По ней шагаем мы легко, Головушку подняв.
Ходьба «змейкой».
Вот мы кочки увидали, Через них мы прыгать стали.
Прыжки с продвижением вперед.
Впереди течет ручей, Подходите поскорей.
Ходьба на носках, руки - в стороны.
Руки в стороны расставим, Переходить его мы станем.
Лес осенний увидали И к нему все побежали.
Бег по кругу.
Посмотрела на бегу. Кто пасется на лугу.
Дыхательное упражнение «Подуй на пальцы»
Дети складывают пальцы в щепоть, подносят их ко рту и, сделав носом энергичный вдох, дуют на пальцы короткими активными выдохами, энергично работая мышцами живота.
Пальчиковая игра «Птенчики в гнезде»
Птичка крылышками машет И летит к себе в гнездо.
Обхватить все пальцы правой руки левой ладонью и ими шевелить.
Птенчикам своим расскажет, Где она взяла зерно.
Разевает птенчик рот - Маму, маму он зовет.
Массаж тела «Лягушата»
Родители помогают детям в выполнении движений, соответствующих тексту:
Лягушата встали, потянулись И друг другу улыбнулись.
Выгибают спинки, Спинки-тростинки.
Ножками затопали, Ручками захлопали.
Постучим ладошкой По ручкам мы немножко.
А потом, потом, потом Грудку мы чуть-чуть побьем.
Хлоп-хлоп тут и там, И немного по бокам.
Хлопают ладошки Нас уже по ножкам.
Погладили ладошки. И ручки, и ножки.
Лягушата скажут: «Ква!
Прыгать весело, друзья!»
Комплекс упражнений 4
Мы идем: та-та-та.
Обычная ходьба.
Мы поем: ля-ля-ля.
Ходьба на носках.
Мы едем: ту-ту-ту.
Ходьба на всей стопе, руки согнуты в локтях
(Мы кричим: ау-ау. Стоя на месте, говорят, приложив руки рупором ко рту. «паровоз» ).
Дыхательное упражнение «Аромат цветов»
Дети через нос делают спокойный вдох, задерживают дыхание и продолжительно выдыхают, произнося «А-ах!».
Логопедическая гимнастика
1) Упражнение «Хобот слоненка»
Подражаю я слону
Губы хоботом тяну…
Даже если я устану,
Их тянуть не перестану.
Буду долго так держать,
Свои губы укреплять.
2) Упражнение «Пастушок»
Вы как пастушки будете играть на дудочке, чтобы коровка не потерялась.
Я на дудочке играю: «У-у-у, у-у-у!»
Всех коровок собираю: «У-у-у, у-у-у!»
Вы идите все за мной: «У-у-у, у-у-у!»
Скоро мы придём домой: «У-у-у, у-у-у!»
3) Упражнение «Кто лучше сделает дудочку!»
При показе картинки дудочки дети вытягивают губки, при показе изображения барабана «играют» на барабане (пальчиками).
Массаж кистей рук «Мышка»
Мышка маленькая в норке Тихо грызла хлеба корку.
Поскрести ногтями по коленям.
«Хрум, хрум!» - Что за шум?
Сжимать пальцы в кулачки и разжимать их.
Это мышка в норке Хлебные ест корки.
Потереть ладони друг о друга.
Пальчиковая игра «Осенний букет»
Раз, два, три, четыре, пять – Будем листья собирать.
Сжимать и разжимать кулачки. Листья березы,
Листья рябины, Листики тополя,
Листья осины, Листики дуба.
Загибать поочередно пальцы: большой, указательный, средний, безымянный, мизинец
Мы соберем, М аме осенний б укет отнесем.
Сжимать и разжимать кулачки. Вытянуть вперед ладошки.
Комплекс упражнений 5
Динамическое упражнение «Мы идем та-та-та…»
Хором. Мы идем: та-та-та.
Обычная ходьба.
Мы поем: ля-ля-ля.
Ходьба на носках.
Мы едем: ту-ту-ту.
Ходьба на всей стопе, руки согнуты в локтях («паровоз»).
Мы кричим: ау-ау.
Стоя на месте, говорят, приложив руки рупором ко рту.
Пальчиковая игра «Капуста»
Мы капусту режем, режем,
Движения прямыми ладошками вверх-вниз.
Мы морковку трем, трем,
Потереть кулачок о кулачок.
Мы капусту солим, солим,
Поочередное поглаживание подушечек пальцев большим пальцем.
Мы капусту жмем, жмем.
Сжимать и разжимать кулачки.
Огородная семейка,
В танец, в танец поскорей-ка.
Ритмическое упражнение «Капли»
Капля - раз! Капля - два!
Удары ладонями обеих рук по коленям половинными длительностями, четвертями, восьмыми.
Капли медленно сперва. Стали капли ударять,
Капля каплю догонять. А потом, потом, потом
Все бегом, бегом, бегом. До свиданья, лес густой!
Побежим скорей домой!
Массаж спины «Дождь»
Дети садятся спиной к родителям, которые выполняют движения:
Дождь! Дождь! Надо нам
Расходиться по домам.
Хлопки ладонями по спине.
Гром! Гром, как из пушек.
Нынче праздник у лягушек.
Поколачивание кулачками.
Град! Град! Сыплет град!
Все под крышами сидят.
Постукивание пальчиками.
Только мой братишка в луже
Поглаживание спины ладошками.
Ловит рыбу нам на ужин.
Подвижная игра «Прогулка и дождик»
На 1-ю часть музыки дети свободно гуляют по залу, на 2-ю - пляшут, включая в танец знакомые плясовые движения, на 3-ю - прячутся под большим зонтом, который держит воспитатель.
Комплекс упражнений 6
Динамическое упражнение (на координацию речи и движения)
Раз, два, три - выросли цветы.
Медленно вставать из положения сидя.
К солнцу потянулись высоко, высоко!
Поднять вверх руки, потянуться.
Цветам тепло и хорошо!
Обмахивать лицо руками.
Дыхательное упражнение «Воздушный шар»
Предложите ребенку развести перед собой руки, изображая «воздушный шар». Во время выдоха ребенок произносит звук «ф-ф-ф» и скрещивает руки на плечах.
Пальчиковая игра «Кулачок»
Как сожму я кулачок, (сжать руки в кулачки)
Да поставлю на бочок. (поставить кулачки большими пальцами вверх)
Разожму ладошку, (распрямить кисть)
Роложу на ножку. (положить руку на колено ладонью вверх)
ТУК-ТУК - Тук-тук-тук. (три удара кулаками друг о друга)
Да-да-да. (три хлопка в ладоши) -
Можно к вам? (три удара кулаками друг о друга) -
Рад всегда! (три хлопка в ладоши)
Логопедическая гимнастика
Раз-два-три-четыре-пять
Будем с Рыжиком гулять!
Раз-два-три-четыре
Рот откроем мы пошире. широко раскрыть рот;
Пожевали, жевательные движения;
Постучали постучать зубами;
И с котенком побежали. движение языком вперед-назад;
Кот снежинки ртом ловил, ловить ртом воображаемые снежинки;
Влево, вправо он ходил. движение языком вправо-влево;
Скучно Рыжику, ребятки,
Поиграем с ним мы в прятки. закрыть ладошками глаза, спрятаться.
Подвижная игра «Веселый мячик»
Дети встают в круг. Они по кругу передают мяч друг другу.
Ты катись, веселый мячик,
Быстро-быстро по рукам,
У кого веселый мячик,
Тот сейчас станцует нам!
Ребенок, у которого остался мячик, выходит в центр круга и танцует, остальные дети хлопают в ладоши.
Комплекс упражнений 7
Динамическое упражнение «Сапожки»
(выполнение движений по тексту)
Папа в сапожищах: Топ-топ-топ!
Мамочка в сапожках: Шлёп-шлёп.
А я, детка, крошка, в маленьких сапожках
Быстро по дорожке: топ-топ-топ-топ!
Логопедическая гимнастика
1) Упражнение «Хобот у слонёнка»
«Хобот у слонёнка длинный и большой, посмотрите, дети, может, вот такой?»
2) Упражнение «Надуть щеки».
Закрыв рот, надуть одновременно обе щеки.
На зеленой хрупкой ножке
Ритмическое упражнение «Ежик и барабан»
С барабаном ходит Ежик. Бум-бум-бум!
На слова «Бум-бум-бум!» дети равномерно ударяют ладонями по коленям.
Целый день играет ежик: Бум-бум-бум!
С барабаном за плечами..Бум-бум-бум!
Ежик в сад забрел случайно. Бум-бум-бум!
Очень яблоки любил он. Бум-бум-бум!
Барабан в саду забыл он. Бум-бум-бум!
Ночью яблоки срывались, Бум-бум-бум!
И удары раздавались: Бум-бум-бум!
Ой, как зайчики струхнули! Бум-бум-бум!
Глаз до зорьки не сомкнули! Бум-бум-бум!
Массаж лица
Родители делают массаж своему ребенку.
Носик, носик!
Провести кулачками по крыльям носа (4 раза).
Где ты, носик? Лобик, лобик! Где ты, лобик?
Всеми пальцами провести по лбу от середины к вискам (4 раза).
Щечка, шечка! Пальцами погладить щеки сверху вниз (4 раза).
Где ты, щечка? Будет чистенькая дочка.
Погладить ладонями шею. Будут чистенький сынок
Растереть ладошками уши. И котенок-малышок.
Потереть ладони ребенка друг о друга.
Педагог спрашивает, дети отвечают, показывая:
Лапки мыли? Мыли!
Ушки мыли? Мыли!
Хвостик мыли? Мыли! Всё помыли.
И теперь мы чистые, котики пушистые.
Упражнение на координацию движения и речи
Здравствуй, Васька-козел, Поклониться, положив ладонь на грудь.
Если в гости пришел! Покачать головой.
Угощайся травкой, Протянуть ладони вперед.
Да смотри, не чавкай! (Я. Аким)
Погрозить пальцем.
Подвижная игра «Кот и мыши»
Мышки в норочках сидят, Мышки в щелочки глядят.
«Кот» сидит на стуле в углу зала, «мыши» закрывают ладонями лицо и подсматривают, выглядывая из-за них .
Ой, как много мышек тут, Коготками пол скребут.
«Скребут» ноготками пол . Тише, мыши, серый кот!
Он вас всех подстережет! Грозят друг другу пальцем.
Серый кот гулять пошел, И мышат он не нашел.
«Кот» важно гуляет по залу, «мышки» сидят, не шевелясь.
Только котик засыпает, Мышки сразу выбегают.
«Кот» садится на свое место, «мыши» бегают на носочках по всему залу. С окончанием музыки «кот» их старается поймать.
Комплекс упражнений 8
Динамическое упражнение
По извилистой дорожке К речке синей мы пошли.
Идут друг за другом, ступая по следам, нашитым на дорожке.
Постарайтесь так пройти, Чтоб с дорожки не сойти.
Как лисички мы пойдем, Аккуратненько пройдем.
Ходьба на носках, имитируя движения хитрой лисы.
Вдруг из воды высунулась рыбка
Легкий бег на носках, покачивая перед собой соединенными ладошками.
И поплыла по воде быстро-быстро.
Рыбка плавает в воде,
Мы резвимся на траве.
Дыхательное упражнение «Шарик»
Надувала кошка шар, А котенок ей мешал:
Подошел и лапкой - топ! А у кошки шарик - лоп!
Дети кладут руки на живот и делают через нос вдох, стараясь не поднимать плечи. Животик должен стать круглым, как шар. После небольшой задержки дыхания происходит продолжительный выдох. Дети должны стараться, чтобы воздух выходил равномерно.
Гимнастика для глаз «Солнышко и тучки»
Солнышко с тучками в прятки играло. Посмотреть глазами вправо - влево, вверх - вниз.
Солнышко тучки-летучки считало: Серые тучки, черные тучки.
Легких - две штучки, Тяжелых - три штучки. Тучки попрятались, тучек не стало.
Закрыть глаза ладонями.
Солнце на небе вовсю засияло. Поморгать глазками.
Продавало солнышко на веселой ярмарке Платья разноцветные, яркие-преяркие.
Приходил на ярмарку веселый народ. Побывал на ярмарке весь огород.
Логопедическая гимнастика
1)Упражнение «Сытый хомячок»
Надуть обе щеки
2)Упражнение «Мишка хочет спать».
(ребенок укладывает Мишку, произносит «Бай!!!)
Напоили мишку чаем,
А теперь его качаем,
Спать пора, засыпай.
«Бай-бай-бай!»
3)Упражнение «Ладушки»
Поиграйте в ладушки, проговаривая потешку и одновременно выполняя движения руками. Звук А произносите четко и громко.
Ой, ладушки, ладушки, Испекли оладушки,
На окно поставили (поверните руки ладонями вверх),
Остывать заставили (подуйте на ладони).
Ритмическая игра «Молоточки»
Туки-ток, туки-ток! - Ударять кулаком о кулак четвертями.
Так стучит молоток. Туки-туки-туки-точки! -
Восьмыми стучать кулачками по бедрам.
Застучали молоточки.
Игра-импровизация «Ровным кругом»
Дети, взявшись за руки, идут по кругу под песню:
Ровным кругом, друг за другом Мы идем за рядом ряд.
Всё, что гномик нам покажет, Будем дружно повторять!»
Один ребенок-гномик движется внутри круга противоходом.
С окончанием пения он показывает любые движения, а дети повторяют.
Комплекс упражнений 9
Динамические упражнения на координацию движений
Мы на карусели сели.
Дети встают в пары с родителями. Взявшись за руки, кружатся.
Завертелись карусели. Пересели на качели,
Вверх летели,Взявшись за руки, один стоит, другой приседает, потом - наоборот.
Вниз летели.А теперь с тобой вдвоем
Мы на лодочке плывем. Ветер по морю гуляет,
Взявшись за руки, качаются вправо-влево, вперед-назад.
Ветер лодочку качает. Весла в руки мы берем,
Изображают, сидя на полу, как «гребут веслами».
Быстро к берегу гребем. К берегу пристала лодка.
Встают прыжком. Мы на берег прыгнем ловко
И поскачем по лужайке, Скачут на двух ногах.
Логопедическая гимнастика
1) Упражнение «Заборчик».
Зубы ровно мы смыкаем
И заборчик получаем,
А сейчас раздвинем губы –
Посчитаем наши зубы.
2) Упражнение «Лошадка».
Поток выдыхаемого воздуха легко и активно посылать к губам, пока они не станут вибрировать. Получается звук, похожий на фырканье лошади.
3) Упражнение «Птичий двор»
Наши гуси у пруда – «Га-га-га!», «Га-га-га!»,
Наши гуленьки вверху – «Гу-гу-гу!», «Гу-гу-гу!»
Наши курочки в окно – «Ко-ко-ко!», «Ко-ко-ко!»,
А наш Петя-петушок рано-рано поутру
Нам споет «Ку-ка-ре-ку!»
Ритмическая игра «Метелица»
Метелица, метелица, Снег по полю стелется.
Дети врассыпную двигаются по залу, делая плавные движения руками перед собой.
Кто кружится, вертится, Кружатся.
Тот заметелится. Приседают на последний слог.
Массаж пальцев «Рукавицы» (Массаж детям выполняют родители)
Вяжет бабушка Лисица Всем лисятам рукавицы:
Поочередно потереть большим пальцем подушечки остальных пальцев.
Для лисенка Саши, Для лисички Маши,
Для лисенка Коли, Для лисички Оли,
Поочередный массаж пальцев левой руки, начиная с большого (при повторении массировать пальцы правой руки).
А маленькие рукавички Для Наташеньки-лисички.
В рукавичках - да-да-да! - Потереть ладони друг о друга.
Не замерзнем никогда! - А у нас есть валенки, -
Отвечали Заиньки. - Что нам вьюга да метель?..
Хочешь, Мишенька, примерь.
Подвижная игра «Гора - дерево - кочка»
Дети бегают врассыпную по залу, помахивая руками, как крыльями. Когда педагог говорит: «Кочка!» - дети приседают («утка устала, присела отдохнуть на кочку»); «Дерево!» - замирают, подняв вверх руки; «Гора!» - встают на колени и поднимают сцепленные в замок руки вверх.
Комплекс упражнений 10
Динамические упражнения «На дворе мороз и ветер»
Дети выполняют движения, указанные в тексте песни.
1.Доброе утро! разводят руки в стороны и слегка
Улыбнись скорее! кланяются друг другу
И сегодня весь день «пружинка»
Будет веселее. поднимают ручки вверх
2.Мы погладим лобик, выполняют движения по тексту
Носик И щечки.
Будем мы красивыми, наклоны головы к правому и левому
Как в саду цветочки! плечу поочередно
3.Разотрем ладошки движения по тексту
Сильнее, сильнее! А теперь похлопаем Смелее, смелее!
4.Ушки мы теперь потрем И здоровье сбережем.
Улыбнемся снова, Будьте все здоровы! разводят руки в стороны
Логопедическая гимнастика
1) Упражнение «Тропинка». Дети берутся за руки и за ведущим идут «змейкой».
2) Упражнение «Надуть щеки». Закрыв рот, надуть одновременно обе щеки.
На зеленой хрупкой ножке
Вырос шарик у дорожки. (Одуванчик)
3) Упражнение для стимуляции движений нижней челюсти «Птенчик»: откидывание челюсти вниз с максимальным вытягиванием языка к подбородку шепотным произнесением звука «а» на твердой атаке.
Ритмическое упражнение «Едет поезд»
Дети топающим шагом двигаются по залу, ускоряя и замедляя движение в соответствии с темпом музыки. Руки, согнутые в локтях (пальцы сжаты в кулачки), делают одновременные круговые движения.
Возвращается наш поезд.
Машинист в нем - Дед Мороз.
Много он зверюшек разных
В детский садик наш привез.
Массаж пальцев «Орешник».
Наклонил орешник ветки -
Родители делают массаж ребенку, поглаживая ладонью кисти рук.
Дарит всем зверям орешки.
Круговые движения собранными вместе кончиками пальцев правой руки ребенка по его левой ладони.
Вот орешек для бельчонка, Вот орешек для мышонка,
Поочередное массирование каждого пальца левой руки, начиная с большого.
Вот орешек хомячку, Вот орех бурундучку.
И орешек для меня Приготовил он, друзья!
Потирание ладоней ребенка друг о друга. При повторении также массировать пальцы правой руки.
Подвижная игра «Цыплята и кот»
«Кот» стоит в стороне. Дети - «цыплята» идут за «курочками» под песню:
Курочки, курочки, курочки рябые
По двору идут, Маленьких, маленьких, маленьких цыпляток
За собой ведут. - Вы не убегайте далеко!
Зернышки ищите, ко-ко-ко!
Дети расходятся по всему залу и «ищут и клюют зернышки» . Потом мамы - «курочки» говорят:
Вдруг откуда не возьмись, Кот злой появись!
«Цыплята» прячутся под «крыло» к мамам, «кот» старается их поймать.
Комплекс упражнений 11
Динамические упражнения «Гости»
Всех зовем на новоселье!Начинается веселье.
Кукла Маша услыхала
Подскоки.
Самой первой прибежала. Вот шагают петушки
Ходьба с высоким подъемом колена.
Золотые гребешки. А матрешки,
Топающий шаг.
Куклы-крошки, Ручками захлопали, Ножками затопали.
А веселые Петрушки Взяли в руки погремушки, Погремушки вверх подняли,
Очень весело плясали.
Дыхательное упражнение «Пузыри»
Эй, мышонок, посмотри,
Звать к себе, помахивая кистями.
Мы пускаем пузыри:
Синий, красный, голубой.
Перед тем, как назвать каждый цвет, сильно надуть щеки и быстро выдохнуть.
Выбирай себе любой! -
Логоритмическая гимнастика
1)Упражнение «Подуем на варенье». Вытянуть губы вперед трубочкой, как при звуке «у», и произвести длительный выдох.
2)Упражнение «Вкусное варенье» (для укрепления мышц языка, развития его подвижности, выработки подъема широкой передней части языка). Рот открыт. Губы в улыбке. Широким передним краем языка облизать верхнюю губу, делая движение языком сверху вниз, затем втянуть язык в рот, к центру нёба. Следить, чтобы язык не сужался, при втягивании его боковые края скользили по коренным зубам, а кончик языка был поднят. Губы не натягиваются на зубы, нижняя челюсть не «подсаживает» язык вверх - она должна быть неподвижной.
Подвижная игра «День - ночь»
По сигналу «День!» - дети бегут врассыпную по залу, подражая движениям мышат, птиц, бабочек; на слово «Ночь!» - замирают.
Массаж «На полянке разноцветной»
Родители помогают ребенку делать массаж.
На полянке разноцветной
Хлоп-хлоп, хлоп-хлоп. хлопают в ладоши,
Расплясались наши детки! хлопают по ладошкам партнера,
Хлоп-хлоп, хлоп-хлоп.
Наши щечки хороши. растирают щечки круговыми движениями,
Хороши, хороши.
Веселятся малыши. растирают щечки друг друга,
Малыши, малыши
Мы погладим носик, поглаживают свой нос,
Носик, свой носик.
И дружка курносик. поглаживают носики друг друга,
Носик-курносик.
По плечам пошлепаем. шлепают ладошками по плечам,
Шлеп-шлеп, шлеп-шлеп.
По спине похлопаем. обнимают друга, шлепают ладошками по спине.
Вот так вот!
Комплекс упражнений 12
Динамические упражнения
Во сыром бору елонька,
Встать прямо, прямые и жесткие руки внизу чуть развести в стороны.
Под елонькой травонька.
Наклонившись и расставив ноги пошире, «гладить травку» из стороны в сторону.
На травоньке тропонька,
По тропоньке идет Катенька,
Взяться за руки, образуя круг, и двигаться хороводным шагом.
По ельничкам, по березничкам,
Топающий шаг по кругу.
По часту леску, по орешнику.
Пальчиковая игра «Птичка»
Птичка, птичка, На тебе водички
«Звать» птичку, помахивая кистью одной руки к себе, другую ладошку сложить чашечкой.
Спрыгни с веточки ко мне, Дам я зернышки тебе.
«Сыпать корм» одной рукой на ладошку другой.
Клю-клю-клю...
Стучать указательными пальцами по коленям в разных ритмах.
Игра на развитие моторики «Зайчик»
На лесной опушке. (разводить руками перед собой, описывая окружность)
Жили-были зайчики (показывать на голове заячьи ушки)
В серенькой избушке. (сложить руки над головой в форме домика)
Мыли свои ушки, (проводить руками по воображаемым ушкам)
Мыли свои лапочки. (имитировать мыть
Задача взрослых - помочь детям овладеть речью. Для этого необходимо уделять внимание логопедическим и логоритмическим занятиям. Благодаря им ребёнок пополняет словарный запас, учится правильно произносить звуки, выбирать интонацию и формировать предложения.
Из статьи вы узнаете, что такое логоритмика, какие упражнения она в себя включает, каково ее возрастное предназначение. Эта методика становится популярной, так как многим детям она помогает быстро освоить речь.
Что такое логоритмика?
Чтобы у ребёнка не было проблем с речью, педагоги применяют разные методики. Одна из них - логоритмика. Благодаря ей дети пополняют словарный запас, разрабатывают как мелкую моторику, так и крупную, учатся правильному произношению и многому другому.
Логоритмика - комплекс упражнений, которые ребёнок выполняет при помощи музыки и стихов. Это коррекционная педагогика, благодаря которой движения сопровождаются звуком.
На самом деле эта методика называется "логопедическая ритмика". Педагоги занимаются ею с детьми, чтобы исправить речь с помощью движений и звукового сопровождения. Эти упражнения очень полезны для детей. Они развивают дыхание, речь, слух, моторику, творческие способности.
Очень нужна логоритмика для детей 5-6 лет. Упражнения предназначены для того, чтобы ребёнок быстрее справился с речевыми трудностями. В этом возрасте детей готовят к школе, потому им необходимо говорить правильно и чётко, так как от речевых навыков зависит в том числе и успеваемость.
Цель логоритмических упражнений для дошкольников
Чтобы преодолеть проблемы речевого развития, необходимо проводить ритмические занятия. Для каждого упражнения педагоги ставят определённую цель. Дети учатся разговаривать, совершенствуют свою речь, укрепляют мышечный аппарат, формируют правильную осанку, развивают дыхание и многое другое.
Благодаря ритмическим упражнениям ребёнок начинает чувствовать темп музыки, двигаться в такт, петь и т. д. Полезна логоритмика для детей 5-6 лет. Упражнения для них даются более сложные, так как перед школой необходимо знать намного больше, чем в возрасте 3-4 лет.
Логоритмические занятия нужны не только для развития речи. Благодаря им можно успокоить слишком активного ребёнка или подбодрить спокойного. С помощью логоритмики дети учатся перевоплощаться и входить в образ театрального героя.
Актуальность
На сегодняшний день эта методика очень востребована. Упражнения можно выполнять не только в коллективе, но и дома. Взрослые помогают детям развиваться в соответствии с возрастом. Для каждого ребёнка очень полезны логоритмические занятия. Они всесторонне развивают детей и совершенствуют их речь.
Логоритмика учит детей досконально овладевать двигательными навыками, ориентироваться в пространстве. Чем старше ребёнок, тем больше он понимает смысл занятий, и может проявлять себя творчески.
Регулярные логоритмические занятия помогают оздоровиться. Лучше работает сердечно-сосудистая система, дыхательная, двигательная, познавательная и др. Благодаря таким занятиям у детей поднимается настроение на целый день.
Популярна логоритмика для детей 5-6 лет. Упражнения для них созданы не только с музыкой и движениями, но и с более сложными словами для закрепления развития речи. Перед школой дети должны хорошо разговаривать и знать много слов. Тогда они легко научатся читать и писать.
Что включает в себя логоритмика?
Как говорилось ранее, музыкальные и двигательные упражнения необходимы каждому ребёнку. Логоритмика включает:
- Ходьбу вперёд, назад, влево или вправо. Благодаря таким упражнениям ребёнок учится ориентироваться в пространстве.
- Дыхание, голос, артикуляцию, интонацию. Это помогает детям правильно говорить, подбирать слова, чувствовать такт.
- Регулирование мышечного тонуса и внимания.
- Речевые упражнения как с музыкальным сопровождением, так и без него.
- Развитие мелкой и крупной моторики.
- Развитие музыкального такта.
Принцип всех логоритмических упражнений заключается в использовании ритимики и музыки. Поэтому есть вероятность разнообразить движения. Соответственно, детям не надоедают логоритмические упражнения, ведь каждый ребёнок готов прыгать и бегать хоть целый день.
Иногда малышам предлагаются сложные задания. Особенно тяжела логоритмика для детей 5-6 лет. Упражнения им организуются с музыкальным сопровождением, движением и словами. Не каждый ребёнок легко обучится этому.
Занятия всегда начинаются с ходьбы или марширования. Благодаря этому координация рук и ног чёткая. Именно с ходьбы дети учатся управлять своим телом и становятся более устойчивыми.
Развитие внимания, памяти и музыкального чувства
Многие дети не умеют сконцентрироваться на одном. Они невнимательные, забывчивые, память неустойчивая, петь под музыку не могут, так как нет соответствующего слуха. Для таких малышей необходимы логоритмические упражнения, где требуются внимание, память и слух.
Для развития музыкального чувства детям сначала предлагаются задания с медленным ритмом. Малыши должны почувствовать в музыке каждый звук.
Темп - это скорость. В музыке его разделяют на медленный, умеренный и быстрый. Чтобы ребёнок смог почувствовать музыку, не стоит спешить. Сначала с детьми останавливаются на медленном темпе. Когда он будет освоен, можно переходить к более быстрой музыке.
Музыкальные инструменты - неотъемлемый атрибут в логоритмике
Как правило, дети любят, когда шумно и весело. Поэтому немаловажное значение в логоритмике имеют музыкальные инструменты.
Благодаря им дети учатся чувствовать ритм, у них появляются слух, внимание и память. Плюс ко всему, развивается мелкая моторика, с помощью которой улучшается речь.
Музыкальные инструменты развивают фантазию и творческие способности. Когда воспитатель или музыкальный руководитель начинает играть на пианино, дети должны повторить хотя бы темп. С первого раза редко получается. Однако если ребёнок стремится к улучшению, рано или поздно у него обязательно всё получится.
Логоритмика для детей 4-5 лет
Многие педагоги уделяют внимание ритмическому воспитанию. Очень интересна логоритмика для детей 4-5 лет. Упражнения проводятся максимум 30 минут. Это могут быть пальчиковые или подвижные игры. Благодаря им развивается речь ребёнка.
Пальчиковая игра
Воспитатель: дети, посмотрите на свои пальчики. Сколько их на правой руке? А на левой? Правильно, по 5 пальчиков. Давайте ими поиграем.
Мы делили мандарин (левый кулак держит правая рука
).
Много зверят, а он - один.
Эта долька - для котят (разгибаем первый большой пальчик
),
Эта долька - для утят (разгибаем указательный палец
),
Эта долька - для поросят (разгибаем средний палец
),
Эту - курочки съедят (разгибаем безымянный палец
),
Остальные дольки - для маленьких ребят (разгибаем мизинец
).
Подвижная игра
Мы бежали, мы бежали, пока ножки не устали.
Сейчас немножко отдохнём, и опять бежать начнём.
Ой! Дети, посмотрите в окошко, дождик пошёл.
Всем быстро пора бежать домой.
Наденем на ножки красивые резиновые сапожки,
Пойдём опять мы гулять, милый дождик догонять.
Эти упражнения для детей 4-5 лет развивают внимание. Такие игры необходимо проводить регулярно. Желательно с музыкальным сопровождением.
Логоритмика для детей 5-6 лет
В этом возрасте упражнения более сложные. Детям нужно освоить не только движения, но и ритм, слова, музыку.
Двигательное упражнение
Под бугром вырос гриб-мухомор,
Дети увидели его и решили копать.
Стали лопатой его сбивать.
Один день копали,
Второй день рубили,
Третий - пилили.
Ура! Гриб на землю свалили!
В этом упражнении дети должны сами догадаться, какие движения нужно делать. Однако, взрослые первый раз могут помочь. Когда дети выучат стихотворение, могут пересказывать его самостоятельно.
Еще одно упражнение
Дует ветерок, листья закружились,
Медленно, но верно на землю опустились.
Подул сильный ветер, снежинки прилетели,
Наверное, скоро начнутся метели.
Опять подул вдруг ветерок, на земле лежит снежок.
Снег находится везде, и на дереве, в дупле,
На земле и на асфальте,
Ведь зима пришла, представьте!
Логоритмика для детей 5 лет очень занимательная. Ребята с удовольствием будут придумывать движения и показывать их.
Логоритмика для детей 6-7 лет
Упражнения для этого возраста могут быть уже не по 30, а по 40 минут. Детям нужно выделять уже больше времени для занятий, так как их сложность увеличивается.
Двигательное упражнение
В лес с ребятами пойдём (марширование по кругу
),
И грибы мы соберём,
А пока мы песенку споём.
Я с друзьями в лес приду (ходьба
),
И грибы соберу (наклоны вперёд
).
Дождик как-кап-кап прошёл,
И грибы не обошёл,
Теперь выросли они,
Их насобираем мы.
Для этого стишка пусть дети самостоятельно придумают движения. Ведь у них развивается не только память, но и фантазия. Забавна и увлекательна логоритмика для детей 6-7 лет. Упражнения чаще всего предлагаются с музыкальным сопровождением. Как раз то, что нужно каждому ребёнку.
Занятия в домашних условиях
Чтобы преодолеть у ребёнка, не обязательно заниматься у логопеда. Можно и в домашних условиях проводить Многие дети говорят слишком быстро. Это негативно влияет на речь. Благодаря логоритмическим упражнениям вы научите своё чадо говорить понятно.
С ровесниками малышам заниматься легче и веселее. Однако не всегда есть возможность отвести своего кроху в коллектив. Поэтому проводите занятия в домашних условиях. Это не так сложно, как кажется.
Есть уникальная логоритмика для детей 5-7 лет. Занятия и упражнения построены только на сказках или песнях. Это весело, интересно и занимательно для каждого ребёнка. Многие дети просят родителей прочитать очередную сказку. Можно воспользоваться ситуацией. Когда рассказываете сказку, сопровождайте её движениями, интонацией, мимикой. Дети всегда копируют взрослых, поэтому после первого прочтения ребёнок вам покажет и расскажет уже другую сказку. Таким же образом пойте с ребёнком песни.
Заключение
Упражнения для детей по логоритмике могут быть разнообразными - как самыми лёгкими, так и сложными. В младшей группе подойдут стихотворения Агнии Барто. Для детей старшей или подготовительной групп можно рассказывать длинные сказки Корнея Чуковского или Сергея Михалкова.
Когда включается музыкальное произведение, дети должны не только петь, но и танцевать. Старайтесь не ругать малышей, если у них ничего не получается. Помните о том, что дети всё-таки маленькие, и многие движения им даются тяжело.
Чтобы детям нравилось выполнять упражнения, как можно чаще включайте «минусовки». Даже зарядку нужно делать с музыкой. Тогда дети с удовольствием выполняют упражнения.
Танцевальные движения помогают расслабиться, почувствовать ритм, паузу, тишину или окончание музыкального произведения. Добавляйте свою фантазию, любовь к малышам, и вы сможете преобразить занятия в насыщенные эффективные игры, и дети будут с удовольствием их ждать.
