Тема: Рассказывание по картине. Составление описательного рассказа по репродукции картины А. Саврасова «Грачи прилетели».
Цель: развивать эмоциональный отклик на весенние проявления природы, эстетические чувства и переживания, умение соотносить увиденное с опытом собственного восприятия весенней природы; учить художественному видению пейзажной картины, стимулировать желание внимательно ее рассматривать; учить составлять описательные рассказы по пейзажной картине; обогащать словарный запас определениями, активизировать глаголы, синонимы, формировать образную речь, умение понимать и подбирать образные выражения, сравнения, метафоры.
Ход занятия
Ребята, отгадайте загадку:
Тает снежок, ожил лужок,
День прибывает. Когда это бывает? (весной)
Правильно, это весна.
Весна
Уж тает снег, бегут ручьи,
В окно повеяло весною...
Засвищут скоро соловьи,
И лес оденется листвою!
Чиста небесная лазурь,
Теплей и ярче солнце стало,
Пора метелей злых и бурь
Опять надолго миновала.
(А. Плещеев)
После долгой зимы просыпается под теплыми солнечными лучами земля. Снег тает, появляются проталинки. Встрепенулись деревья, освобождаясь от зимнего сна. В воздухе чувствуется запах прелых листьев, коры деревьев, запах теплого весеннего ветерка. Возвращаются из дальних мест домой первые весенние вестники - грачи. Над высокими березами разносится радостный гомон.
Ребята, посмотрите, как чудесно рассказал об этом художник А. К. Саврасов в своей картине «Грачи прилетели».
Что же интересного увидел художник и изобразил на своей картине? (Он увидел, как на березы опустилась стая грачей, как они шумят и радуются, вернувшись в свои старые гнезда.)
Расскажите о грачах. Что они делают? {Поправляют, ремонтируют гнезда; внизу, у корней березы, грач нашел веточку и держит ее в клюве. Грачи радостные, веселые. Смешные, шумливые. Они громко кричат, разговаривают на грачином языке, делятся впечатлениями о далеком путешествии с юга на любимую родину. Они счастливы, что наконец-то вернулись домой. Они рассказывают друг другу о своих планах на будущее, как они обустроят свои гнезда, вырастят своих птенцов, будут их учить летать и т.д.)
Как вы думаете, а почему грачи выбрали именно это место для гнезд? (Здесь спокойно, тихо, здесь красиво. Это окраина села, видно несколько деревянных домиков, белокаменную церковь. За домами видна равнина с потемневшим снегом, вдалеке лес.)
Какие деревья выбрали грачи? (Грачи выбрали старую корявую березу. Она толстая, ветки упругие, гнезда надежно укреплены. Когда распустятся листья, гнезд не будет видно в густой кроне дерева.)
Ребята, посмотрите внимательно, а есть ли на картине солнце? Как вы догадались? (Солнце скрылось за облаками. Оно еще неяркое, ленивое, чуть-чуть просвечивает сквозь облака. Облака нежно-желтого цвета. На снегу видны тени от берез. Чувствуется, что снег тает под теплыми лучами солнца. Солнце то выглянет, то опять спрячется за прозрачные облака.)
Ребята, что можно сказать о небе? Какое оно, весеннее небо? (Небо покрыто голубовато-серыми тучами. Оно низкое, грустное, холодное. Но лучи солнца освещают облака, и, кажется, что вот-вот облако растает, и солнце будет ярко освещать весеннюю землю.)
Какие облака? (Голубовато-серые, серо-желтые, пушистые, задум чивые, прозрачные, немного хмурые и т.д.)
Ребята, расскажите, каким вы видите снег? (Потемневшим, рыхлым, серым, холодным, мокрым, подтаявшим, печальным, талым и т.д.)
Ребята, что вы чувствуете, когда смотрите на эту картину? (Немного холодно, радостно, чувствуется свежесть, бодрость, трепетное ожидание солнца, тепло весны, легкая печаль по уходящей белоснежной зиме.)
Ребята, вам понравилась картина А. Саврасова «Грачи прилетели»? (Ответы детей).
Кто желает по этой замечательной картине сочинить рассказ? Рассказать о солнце и о небе, о снеге и облаках, о наступающей весне и уходящей зиме, о березах и о крикливых грачах. Постарайтесь рассказать, не спеша, выразительно, голосом передавая свое настроение и отношение к главным персонажам.
Воспитатель Артемьева О.А.
Цель: Учить составлять описательный рассказ по пейзажной картине, понимать содержание картины, связно, последовательно описывать предметы и персонажи.
Задачи:
Образовательные. Углубить представления о сезонных изменениях в природе. Учить придерживаться структуры описательного рассказа, описание (описание место и время действия), соблюдать логику развития сюжета, используя разные языковые средства; сложные грамматические конструкции.
Развивающие. Развивать эмоциональный отклик на весеннее проявление природы, эстетические чувства и переживания, умение соотносить увиденное с опытом собственного восприятия весенней природы. Развивать навыки речевого общения, речевого слуха, зрительного внимания и восприятия. Активизировать словарь. Совершенствовать умение составлять по картинкам предложения и связывать по смыслу в рассказ.
Воспитательные. Через пословицу помочь узнать мудрость народа, его жизненный опыт и наблюдения накопленные в течении долгих веков. Воспитывать самостоятельность, активность; умение видеть красоту родной природы.
Ход занятия
Воспитатель: Ребята отгадайте загадку
«Есть у радости подруга
В виде полукруга;
На лице она живет,
То куда-то вдруг уйдет,
То внезапно возвратится,
Грусть тоска ее боится»
Что это ребята? (Улыбка)
Подарим, друг другу улыбку и с хорошим настроением начнем наше занятие.
(дети улыбаются друг другу)
Воспитатель: А, теперь послушайте еще одну загадку:
«Тает снежок, ожил лужок,
День прибывает,
Когда это бывает?»
(Весной)
Правильно, это происходит весной. Сейчас, мы с вами поговорим о весне.
Какая она?
Дети: Теплая, ласковая, солнечная, мокрая, журчащая, шумная и т.д.
(На магнитную доску выставляется карточка с буквой «В»)
Воспитатель: Назовите приметы весны, какие вы знаете.
Дети: Солнце светит ярче, тает снег, висят сосульки, на деревьях набухают почки, появляются проталины, прилетают птицы и т.д.
(Воспитатель выставляет карточку мнемотаблицы)
Воспитатель: Молодцы, а сейчас мы с вами поиграем в игру: «Закончи предложение». Я начну предложение, а вы должны будете продолжить. Но, когда будете отвечать, обязательно надо произнести начало предложения.
- Я люблю весну за то, что … (красивая, теплая и т.д.)
- Весной солнце … (греет, припекает и т.д.)
- Весной сугробы снега от солнечного тепла … (оседают, тают и т.д.)
- Весной на деревьях почки …(набухают, лопаются и т.д.)
- Весной птицы … (возвращаются, прилетают и т.д.)
- Весной птицы гнезда … (вьют, строят и т.д.)
- Весной на проталинах первые цветы … (появляются, распускаются и т.д.)
Воспитатель: Молодцы! Посмотрите, какие красивые предложения вы придумали. Сейчас, я прочитаю русскую народную пословицу, а вы попробуйте мне объяснить, как ее понять:
«Вода с гор потекла, весну принесла»
Почему, так люди говорят?
Дети: Весной солнце светит ярче, теплее, от этого снег тает и превращается в ручьи. Они бегут вниз и т.д.
Воспитатель: Хорошо, молодцы!
Ребята, давайте немного отдохнем и представим себе, что мы с вами синие лужицы весны.
Физ. минутка.
Голубые, синие небо и ручьи (руки через стороны вверх)
В синих лужах плещутся стайкой воробьи (приседание)
На снегу прозрачные льдинки - кружева (прыжки на месте)
Первые проталинки, первая трава (хлопки в ладоши).
Воспитатель: - Немного отдохнули, а теперь еще раз назовем приметы весны.
Дети: Тает снег, солнце ярче светит, на деревьях набухают почки, появляются проталины, возвращаются из теплых стран первые птицы - грачи.
(Показ картины А. Саврасова «Грачи прилетели»)
Воспитатель: -Ребята, посмотрите на картину, как чудесно рассказал художник Алексей Саврасов в своей картине «Грачи прилетели»
Что же интересного увидел и изобразил на своей картине художник?
Вместе с детьми: Он увидел, как на березы опустилась стая грачей, они шумят, радуются, что вернулись в свои старые гнезда.
Воспитатель: - Расскажите о грачах, что они делают?
Вместе: Поправляют, ремонтируют гнезда, они веселые, радостные, смешные. Громко кричат, разговаривают на грачином языке, делятся впечатлениями о далеком путешествии, делятся планами на будущее.
Воспитатель: Как вы думаете, почему грачи выбрали именно это место для гнезда?
Вместе: Здесь тихо, спокойно. Это окраина села, видно несколько домиков и церковь. Вдалеке виден лес.
Воспитатель: Какие деревья выбрали птицы?
Вместе: Грачи выбрали старую, корявую березу. Она толстая, ветки ее упругие; гнезда надежно укреплены.
Воспитатель: - Ребята, посмотрите внимательно, есть ли на картине солнце?
Дети: Нет.
Воспитатель: Как вы догадались?
Дети: Солнце скрылось за облаками, оно еще неяркое, ленивое, чуть-чуть просвечивает сквозь облака и т.д.
Воспитатель: Какие облака изобразил А. Саврасов?
Дети: Голубовато-серые, пушистые, прозрачные, немного хмурые и т.д.
Воспитатель: А, что можно сказать о небе?
Дети: Покрыто голубовато-серыми облаками, оно низкое, грустное, холодное.
Воспитатель: Молодцы! А, какой снег, изображен?
Дети: Потемневший, рыхлый, серый, мокрый, холодный, печальный, подтаявший и т.д.
Воспитатель: - Ребята, а что вы чувствуете, когда смотрите на картину?
Дети: Немного холодно, грустно, но где-то даже радостно, потому что уходит зима.
Воспитатель: - Вам понравилась картина?
Дети: Да.
Воспитатель: - Ребята, мы с вами рассмотрели картину. А сейчас попробуем составить рассказ. С начало я расскажу вам. А потом вы.
Воспитатель: «Художник А. Саврасов назвал свою картину «Грачи прилетели» Перед нами огромный пейзаж. Это окраина села, видно несколько деревянных домов и церковь. На березы опустилась стая грачей. Они шумят, кричат, разговаривают на грачином языке. Грачи счастливы. Что вернулись домой, в свои старые гнезда. Птицы выбрали старую, корявую березу. У нее упругие ветки, толстый ствол. Грачи поправляют, ремонтируют гнезда. Внизу у корней березы, грач нашел ветку и держит ее в клюве. Птицы радостные и веселые. Солнце скрылось за облаками. Оно еще не яркое, ленивое, но уже чувствуется, что снег тает под его теплыми лучами. Небо низкое, грустное и хмурое. Снег потемневший, рыхлый, талый. Несмотря на это в воздухе пахнет весной!
Воспитатель: Понравился вам, мой рассказ?
Дети: Да.
Воспитатель: А теперь, кто попробует рассказать свой рассказ.
(Рассказы детей)
Воспитатель: - Молодцы! Замечательные у вас получились рассказы!
Итог занятия: Что, интересного вы узнали сегодня на занятии? (Ответы)
С творчеством, какого художника вы познакомились? (Ответы)
Как, называется картина? (Ответы)
Какое настроение осталось у вас от знакомства с этой картиной? (Ответы)
Что, вы испытываете с приходом весны, с пробуждением природы? (Ответы)
Вам, понравилось? (Ответы)
Все вы были внимательными и активными, молодцы! Спасибо!
Составление описательного рассказа по репродукции картины А.К. Саврасова «Грачи прилетели»
Конспект НОД по развитию связной речи в старшей группе
Ковтунова Светлана Анатольевна, воспитатель Детского сада п.ВНИИСС Рамонского муниципального района Воронежской областиОписание работы: Предлагаю Вашему вниманию конспект НОД, в ходе которой дети старшей группы учатся составлять описательный рассказ. Материал будет полезен воспитателям детского сада.
Тема: «Составление описательного рассказа по репродукции картины А.К.Саврасова «Грачи прилетели» (Конспект НОД по развитию связной речи в старшей группе)
Цель:
Знакомство детей с культурным наследием русского народа; закреплять и углублять представления о жанрах живописи и средствах ее выразительности.
Задачи:
- Помочь детям увидеть, ощутить задушевную красоту родной русской природы в картине «Грачи прилетели»,
- развивать эмоциональный отклик на весенние проявления природы, эстетические чувства и переживания, умение соотносить увиденное с опытом собственного восприятия весенней природы;
- учить художественному видению пейзажной картины, стимулировать желание внимательно ее рассматривать,
- учить составлять описательные рассказы по пейзажной картине,
- обогащать словарный запас определениями, формировать образную речь, умение понимать и подбирать образные выражения и сравнения;
- закрепить знания о весенних изменениях в живой и неживой природе;
- уточнить и расширить представления о перелетных птицах, об их жизни в весенний период.
Предварительная работа
1. Знакомство со стихотворениями о весне Ф.И.Тютчева «Весна», «Весенние воды», С.Я.Маршака «Весенняя песенка», Апрель».
2. Наблюдение примет наступающей весны в природе с воспитателями и родителями.
Оборудование
Репродукция картины А.К.Саврасова «Грачи прилетели», энциклопедия мирового искусства «Мастера русской живописи».
Музыкально-техническое оснащение
Музыкальный центр, музыкальные инструменты (бубны, трещетки, ложки, шумелки), голоса птиц в DVD-записи, А.Вивальди альбом «Времена года», «Весна», И.Штраус «Деревенские ласточки».
Ход занятия
Звучит музыка А.Вивальди из альбома «Времена года» «Весна».- Уж тает снег, бегут ручьи,
В окно повеяло весною…
Засвищут скоро соловьи,
И лес оденется листвою!
Чиста небесная лазурь,
Теплей и ярче солнце стало,
Пора метелей злых и бурь
Опять надолго миновала.
(А.Плещеев)
- О каком времени года это стихотворение?
- О весне.
- Весна – это праздник пробуждения природы. Какие чудеса происходят весной?
- Тает снег, появляются проталинки. Просыпаются деревья от зимнего сна. В воздухе чувствуется запах прелых листьев. Из далеких стран возвращаются домой перелетные птицы.
- Первыми возвращаются грачи, их называют вестниками весны. Сегодня вы узнаете о грачах много интересного.
Неслучайно наше занятие проходит в мультистудии, мы с вами продолжим знакомство с прекрасной книгой «Мастера русской живописи». Она расскажет нам о еще одном великом русском художнике Алексее Кондратьевиче Саврасове. Вот его портрет.
(Показ портрета)
И главном произведении этого художника «Грачи прилетели». Уже более ста лет работа Саврасова «Грачи прилетели» является символом русского пейзажа.
(Обратить внимание детей на мольберт, на котором находится картина)
Художник просто и проникновенно изобразил первые шаги весны. Что же вы видите на картине?
- На березы прилетела стая грачей.
- Расскажите о грачах, что они делают?
- Грачи ремонтируют старые гнезда и строят новые.
- Что делает грач у корней березы?
- ОН нашел веточку и держит ее в клюве.
- Как вы думаете, грачи радостные или грустные?
- Они радостные, веселые, ведь они вернулись домой на родину.
- Грачи громко кричат, разговаривают на грачином языке, покажите, как они разговаривают.
- Гра-гра-гра!
- Какой первый звук мы слышим? Он твердый или мягкий?
- Твердый звук «Г».
- Где грачи строят свои гнезда?
- На вершинах деревьев (берез).
- Грачи – дружные птицы. Вернувшись из дальних стран, они осматривают старые гнезда, ремонтируют их и вьют новые по нескольку гнезд на одном дереве. Такие места называют грачевниками. Вот они! Как называются такие места?
- Грачевники.
- Что вы можете рассказать о деревьях?
- С правой стороны картины молодые, стройные березки, а в середине – старые, корявые.
- На каких березах больше гнезд и почему?
- На старых, потому что ветки у них толстые, крепкие, гнезда хорошо на них закреплены.
- А когда распустятся листочки, гнезд совсем не будет видно, птенцы будут в безопасности.
- Что можно сказать о небе? Какое оно?
- На небе голубовато-серые тучи. Оно низкое, грустное, немного хмурое. Солнце спряталось за облако, на снег падает тень от берез.
- Посмотрите на землю. Что можно сказать о земле?
- Земля еще покрыта мокрым, рыхлым, серым, потемневшим снегом, кое-где видны проталины.
- Что еще вы видите на картине?
- За березами виднеется старая деревянная постройка, а за ней – церковь с куполами.
- Ребята, что вы чувствуете, когда смотрите на эту картину?
- Прилетели грачи, значит скоро будет тепло, но все-таки немного жаль уходящую белоснежную зиму.
- Ребята, вам понравилась картина А.Саврасова «Грачи прилетели»?
(Ответы детей)
Давайте сочиним рассказ по этой замечательной картине. Расскажем о солнце, о снеге и облаках, о наступающей весне и уходящей зиме, о березах и о крикливых грачах. Постарайтесь рассказать не спеша, выразительно, голосом передавая свое настроение и отношение к главным персонажам.
(Дети пожеланию рассказывают по картине, а воспитатель записывает их на диктофон)
Молодцы, ребята! У нас получился хороший коллективный рассказ, который вместе с нами могут послушать ребята из соседних групп.
А теперь мне хотелось бы, чтоб вы поиграли в игру «Грачи прилетели».
Правильно слова читайте,
С одного места на другое перелетайте!
(Дети перелетают с одного места на другое, прочитав слова: парк, поляна, грачевник, береза)
- Ребята, каких еще перелетных птиц вы знаете. Назовите их и посадите названную птицу на дерево.
(Дети рассаживают птиц на дерево)
- Все птицы красивые. Они радуют нас не только красотой своего внешнего вида, но и своими песнями. Давайте послушаем их пение.
(Звучит DVD-запись с голосами птиц)
А теперь еще раз внимательно посмотрите на птиц, а затем закройте глазки.
Птиц запоминаем,
Глазки закрываем.
(Убрать какую-нибудь птицу)
Глазки открываем,
Кого не стало отвечаем.
(Игра повторяется несколько раз)
Раньше на Руси дети становились в хоровод, и все вместе зазывали птиц. Давайте и мы с вами позовем их закличкой. А помогут нам наши музыкальные инструменты.
(Исполнение заклички)
Уж вы, пташечки, щебетушечки,
Прилетайте к нам!
Весну ясную, весну красную
Принесите нам.
(После исполнения заклички дети кладут музыкальные инструменты. Звучат крики птиц, едва слышимые)
- Слышите, ребята? Что это?
- К нам летят перелетные птицы!
- Посмотрите, вот летит птичья стая, а вот еще одна и еще!
Они услышали нашу закличку и поспешили вернуться на родину.
(Дети находят иллюстрации полетов птиц)
Зульфия Валетдинова
Составление рассказа по картине Саврасова А. К. «Грачи прилетели» в подготовительной группе детского сада
Интеграция образовательных областей : художественно-эстетическое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие
Цели :
Развитие художественного восприятия произведений искусства (картины , развитие эстетических чувств, эмоций при рассматривании картины
Задачи :
Художественно-эстетическое развитие :
Развитие эстетического отношения к рассматриваемой картине , умения увидеть природу глазами художника, умения осознать свои чувства, эмоции, которые вызывает рассматриваемая картина
Познавательное развитие :
умение подмечать изменения в природе
Социально-коммуникативное развитие :
Обогащение словаря, умение пользоваться распространенными предложениями. последовательное описание картины по плану
1. Оргмомент : Всех перелетных птиц черней,
Чистит пашню от червей,
Взад-вперед по пашне вскачь,
А зовется птица ….(грач )
Какие птицы прилетают весной первыми ? (грачи )
О чем говорит прилет грачей ? (весна наступила)
2. Объявление темы : Сегодня мы будем рассматривать и описывать пейзажную картину «Грачи прилетели » , которую написал около 150 лет назад русский художник Алексей Кондратьевич Саврасов . Пейзаж – это картина , изображающая природу. Про художников говорят «написал картину » (а не «нарисовал» )
Выставляется картина .
3. Рассматривание картины , ответы на вопросы :
Какое время года изображено на картине ? (весна)
Это начало весны, середина или конец? (начало)
Какой снег на переднем плане слева? (потемневший, рыхлый, мокрый)
Что видим справа? (снег растаял и деревья стоят в холодной воде)
Что можем сказать о деревьях? (Тонкие березки пока стоят голые)
Какие птицы облюбовали березы? (грачи )
Что делают грачи ? (обустраивают, ремонтируют старые гнезда, строят, вьют новые, кричат. галдят, суетятся, торопятся, спешат, волнуются)
О чем говорит прилет грачей ? (наступила весна)
Какие строения видны на среднем плане? (церковь, крыши стареньких домов, забор)
Что за забором? (поле)
Есть ли в поле снег? (в поле еще лежит снег, но местами уже появились проталины)
Какое небо на заднем плане? (серое, хмурое, пасмурное, но сквозь облака иногда проглядывает яркое, голубое, весеннее небо)
Какие краски преобладают в картине , яркие или, наоборот, неяркие? (неяркие, но несмотря на это ощущается, что природа пробуждается после холодной зимы и весна уже наступила - об этом говорит прилет грачей )
Скажите кратко, о чем эта картина ? (о наступлении весны, о прилете грачей , о пробуждении природы).
4. Какие чувства (эмоции) вызывает эта картина : грусть, тоску, печаль. радость? Почему?
(радость от того, что прошли холода, морозы; что грачи с оживлением готовят жилища для будущих птенцов; что небо яркое, весеннее и на смену пасмурным дням обязательно придут теплые, солнечные).
Нравится ли тебе эта картина ? Почему? (потому что нарисовано очень похоже; все как настоящее – и снег, и вода, и деревья; как будто слышу крик грачей ; ощущаю прохладный воздух; у нас около дома высокие тополя и там грачи так же вьют гнезда ; чувствую как радуются грачи тому , что вернулись после долгой дороги домой, в родные края; и я хочу научиться так же рисовать).
5. Физминутка : Весной долгожданное тепло к нам пришло (встать на носочки, «потянуться» к солнышку)
От ветра качаются деревья (руки вытянуты вверх, раскачиваются)
На деревьях гнезда (сложить ладошки)
В гнездах - птенцы (соединять большие пальцы поочередно с остальными – клювики птенцов) .
6. Лексико-грамматические упражнения :
1. Скажи про несколько :
Дерево – (деревья, гнездо – (гнезда, облако – (облака, сук – (сучья, перо – (перья, крыло – (крылья)
2. Подбор определений :
Снег какой? (темный, рыхлый, влажный, грязный, мокрый, холодный, тяжелый, талый)
Земля какая? (мокрая, влажная, черная, холодная)
Небо какое? (серое, пасмурное, блеклое, темное, яркое, голубое, ясное)
Грачи какие ? (черные, радостные, заботливые, крикливые, суетливые)
3. Скажи иначе :
Снег стал темным – потемнел,
Строят гнезда – вьют гнезда
Пробуждается – просыпается
Строения - постройки
4. Объясни значение слов :
Облюбовали-понравилось,
Обустраивают – наводят порядок
Преобладают – больше всего
7. Примерный образец рассказа
Эта картина называется «Грачи прилетели » . Ее написал художник Саврасов .
На переднем плане слева мы видим снег. Он уже потемневший, рыхлый, мокрый (влажный, а справа снег уже растаял и деревья стоят в холодной воде. Высокие березы облюбовали грачи . Они обустраивают старые гнезда и заботливо строят новые. Прилет грачей говорит о том . что весна уже наступила.
На среднем плане мы видим строения : церковь, крыши стареньких домов, забор.
За забором- поле. В поле еще лежит снег, но местами уже появились проталины. Когда весь снег растает и земля просохнет, в поле начнутся весенние работы.
На заднем плане мы видим небо. Оно серое, хмурое, пасмурное, но сквозь облака уже проглядывает иногда яркое весеннее голубое небо. Художник показал в своей картине как пробуждается природа.
8. План рассказа
Как называется картина ?
Кто написал картину ?
Описать снег, деревья, грачей
Перечислить строения, описать поле
Описать небо
Какие чувства вызывает эта картина ? Почему?
Почему понравилась эта картина ?
9. Рассказы детей
Материал можно разделить на 2 занятия.
Публикации по теме:
Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе «Составление рассказа по картине «Куры» с использованием ИКТ» Цель – создание условий для развития навыков речевого общения. Задачи: Обучающая: - учить составлять совместно с воспитателем короткий рассказ.
«Составление рассказа по картине «Лошадь с жеребенком». НОД в старшей группе Вид НОД: Коммуникация Тема: Рассказывание по картинке «Лошадь.
Конспект НОД по конструированию в подготовительной группе «Грачи прилетели» (оригами) Алгоритм действий Определение и формулирование цели НОД Содержание - продолжать учить создавать композиции с изделиями, выполненными из.
Конспект НОД по образовательной области «Коммуникация» в средней группе детского сада «Составление сюжетного рассказа» Конспект НОД по образовательной области «Коммуникация» в средней группе детского сада. Тема: «Составление сюжетного рассказа по набору игрушек.
Тема: Беседа по картине А. К. Саврасова «Грачи прилетели»
Цели:
Помочь детям увидеть, ощутить задушевную красоту родной русской природы в картине «Грачи прилетели»;
Учить устанавливать смысловые ассоциации, самостоятельно отвечать на вопросы;
Использовать в речи распространенные предложения с однородными определениями…
Предварительная работа
Знакомство со стихами о весне Ф.И.Тютчева «Весна», «Весенние воды», А.Н.Плещеева «Весна», И.Токмаковой» Весна»
Чтение рассказа Э.Шима «Камень, ручей, сосулька и солнце»
Отгадывание загадок о весне.
Повторение перелетных птиц - игра «Улетели – прилетели».
Повторение весенних месяцев – игра «До – между - за»
Оборудование
Репродукция картины А.К.Саврасова «Грачи прилетели»
План занятия. Вступление .
Приглашение на вернисаж.
Я приглашаю вас на вернисаж. Вернисаж, это место в музее, где идет показ картин. Представте, что мы, в большом зале музея. А я ваш гид, я, познакомлю вас с картиной. Правда, картина будет одна, но очень знаменитая. Воспитатель открывает картину на мольберте.
Молчаливое целостное восприятие.
Эта картина называется «Грачи прилетели», написал её русский художник Алексей Кондратьевич Саврасов. Чем же, она так знаменита, почему из разных городов и даже разных стран приезжают люди, для того, чтобы увидеть её. В чем её секрет.
Сегодня я помогу вам раскрыть её секреты.
Беседа по картине, осложненная грамматическими заданиями.
Расскажите о березах на переднем плане. Какие они?
Что происходит на березах?
Что вы можете сказать об одиноком граче слева, у старой корявой березы?
Кто главный герой картины? Почему?
Это первый секрет , грачи открыли весну, раннюю, не яркую, еще с холодными днями, остатками снега.
2.Но что стало со снегом, какой он под березами, на полях? О нем можно сказать строчками из стихов: «Снег теперь уже не тот: Потемнел он в поле…»
Художник картину пишет в холодных тонах, нет тут яркой зелени, ярких красок. И все же в ней красавица весна. Вот и второй секрет.
3.Отправимся вглубь картины.
Пройдем по правому берегу речки. Что там?
Село. Какие домики? (высокие, низкие). Из чего выстроены дома, сараи?
(деревянные). Что стоит в середине села? Высокая колокольня. Из чего выстроена она, (из камня, белая). Как назвать, одним словом?
Белокаменная. Что, виднеется за ней? (Конец села.) А, что там за селом? (Поле) Расскажите о нем. За полем виднеется тонкая полоска леса. Это линия горизонта. Она сливается с высоким небом. Вот как далеко мы дошли. Это третий секрет . В картине есть глубина, и высота. Высокая колокольня, но небо ещё выше. В ней много пространства. Художник поделил её линией горизонта пополам. Одна половина это все то, что растет и стоит на земле, другая половина это небосвод.
4.Всмотритесь в небо на картине. Какое оно?
Небо обложено облаками. Как их можно назвать? (Обложные). Однако они высокие. Какого они цвета? (белого, серого…) Одним словом – белосерые. Но в левом углу картины облака расступились, словно ветер их разорвал, нам виден краешек, чего? (голубого неба). Такое голубое небо бывает только весной.
Словно окошко и в него художник впустил много воздуха пахнущего весной. В картине живут запахи. Какие? (Запах талого снега, свежего воздуха, запах набухших весенних почек, запах теплой земли) Вот и ещё один секрет.
5.Весной воздух свеж и пахуч. Хочется дышать полной грудью, радоваться весне, петь, улыбаться, смеяться. Даже грачи ей рады. Они кричат, шумят…, Что еще может звучать в картине, где живут звуки природы? (Река шумит, журчит, ветки шумят, крылья грачей шумят, ветер шумит) В картине живут голоса птиц, шум природы.
Это и есть новый секрет, который мы открыли.
Весна идет, весна идет!
Мы молодой весны гонцы
Она нас выслала вперед!..
А этот ключик покажет нам, что вы запомнили, рассматривая картину «Грачи прилетели»
Дидактическое упражнение «Рисуем мысли на доске»
Игра «Волшебная цепочка» На берегу стояли три ……
Как называется картина, с которой вы познакомились?
Кто её написал?
Графический диктант. «Ключ»
Эти ключи помогут вам открывать новые секреты новых картин.
