Dars mavzusi: "Pechorin "avlod portreti" vakili sifatida
"Bela", "Maksim Maksimich" bo'limlari
RK Kavkaz roman sahifalarida
va adabiyot MBOU 7-son o'rta maktab
Bilan. Marina Uells
Mineralovodskiy tumani
Dars maqsadlari:
1. Tarbiyaviy: epik matn bilan ishlash malakalarini shakllantirish
2. Rivojlantiruvchi: tahlil qilish, sintez qilish, asosiy narsani ajratib ko'rsatish, olingan bilimlarni yangi holatga o'tkazish ko'nikmalarini rivojlantirish.
3. Tarbiyaviy: axloqiy qadriyatlarni anglash va barqaror qadriyatlar yo'nalishini shakllantirish.
Darslar davomida
Tashkiliy moment
Darsning motivatsion boshlanishi:
Biz "Zamonamiz qahramoni" romanini o'rganishni davom ettirmoqdamiz.
G - e - r - o - y so'zi haqida nimalarni bilamiz? Lug'at bu so'zni qanday izohlaydi? Qahramon - 1. Jasorati, jasorati va fidoyiligi bilan ajralib turadigan, jasorat ko'rsatgan shaxs.
2. Adabiy asarning bosh qahramoni.
3. Bir davr yoki muhitning xarakterli xususiyatlarini o'zida mujassam etgan shaxs.
O'qituvchi: Siz kimni zamonamiz qahramoni deb atagan bo'lardingiz?
Sizningcha, zamonamiz qahramoni qanday xarakterga ega bo'lishi kerak?
faol
ta'lim olgan
munosib……
Diagrammada siz bizning zamonamiz qahramoni haqidagi fikrlaringizni aks ettirgansiz.
Sizningcha, bizning davr qahramoniga do'stlik kerakmi? -----
Zamonamiz qahramonining mamlakatimizda istiqbolli kelajagi bormi? (Har doim qiyin, oson vaqtlar yo'q.)
– Adabiyotda o‘z davringiz qahramonlarini uchratganmisiz? (Ha, - Chatskiy, Onegin)
Chatskiy Sofiyaga shunday dedi: "Men g'alatiman, lekin kim g'alati emas? Hamma ahmoqlarga o'xshagan odam." G'alati Chatskiy? G'alati Onegin? Bu qanchalik g'alati?
Doskada diagramma tuziladi:
g'alati
- tushunarsiz
- g'ayrioddiy
- boshqalardan farq qiladi.
-Zamonamiz qahramonining asosiy farqlovchi xususiyati nimada? (Boshqalik - bu g'alatilik)
- Lermontovda kim g'alati?
- U o'z davri qahramonining g'ayrioddiy xarakterini qanday izohlaydi? (Yomonliklardan iborat)
Xo'sh, bizning davrimizning qahramoni kim?
Pechorin
Keling, romanning dastlabki ikki bobiga murojaat qilaylik: "Bele" va "Maksim Maksimich" va o'z davrining qahramoni kim bo'lishi mumkinligini ko'rib chiqishga harakat qilaylik.
Bu nima roman? (Roman 5 hikoyadan iborat boʻlib, ularning har biri mustaqil badiiy asar boʻlib, ularning barchasini Pechorin obrazi birlashtiradi, u markaziy oʻrinni egallaydi. Romanning barcha bosh qahramonlari uning atrofida toʻplangan. roman Kavkazda sodir bo'ladi.
Kavkaz tabiati va tog'liklar hayotini tasvirlashning o'ziga xos xususiyatlari nimada?
"Bela" qissasida Pechorin alpinistlar, o'ziga xos psixologik qiyofasi va turmush tarziga ega odamlar orasida tasvirlangan.
- Kazbich kim?
Azamat kim?
Bela kim? Lermontov Bela portretining qaysi detaliga alohida e’tibor beradi? (Ko'zlar)
Men sizga mahalliy shoir L. Gribkovning “Pechorin” she’rini o‘qib beraman.
Malika Meri - Men siznikiman!
Tungi ko'zingning baxmali
To'q rangli suv -
Malika Meri.
Lekin men yolg'on gapirishni xohlamadim:
Oshiq bo'lolmadi
Tinch hayot - bu chegara.
Men, sizning Maryam!
Va Mashaning sevgi tarmoqlari mening Maryam
Men undan ahmoqona qochdim
dunyodagi hamma.
Va men, Bela, sizniki edim -
Ko'pikli to'lqinning yuragi
Oltin qoyada
keldi. Axir men seni juda kutgandim,
Va men sizni qidirdim -
Lekin men baxtli edim
hozir bir daqiqa:
Mening qaroqchilar brigadasi
Bir lahza paydo bo'ldi
Uzoqdan.
Va yana muvaffaqiyatsizlikka uchradim
Men yolg'on gapirdim (xohlagan bo'lsam ham) -
Oh, bu qanday marvarid edi ...
mening Bela!
Va yana yolg'izman,
Cheksiz - bitta,
Yashash uchun hech qanday sabab yo'q -
Men nimani qidiryapman va nima uchun?
Men do'zaxda qo'lga tushdim
Hamma narsani chegaraga olib keling
Mutlaq.
Sizga o'zingiz kerak emas
Men qiyinchilikda yordam beraman
Birov kabi - o'zingiz ...
Ba'zi sabablarga ko'ra...
Balki, chunki
Men qanday sevganman - qila olmayman
Oppoq oy.
Meri... Bela edi
Hali Vera - lekin men
Jonim bilan abadiy
Men o'zimni haddan tashqari oshirib yubordim.
Alpinistlar bilan muhabbat va to'qnashuvlarda qahramon xarakterining "g'alati tomonlari" ochiladi.
Pechorin tog'lari
hal qiluvchi
jasur - Pechorinning ikkitomonlama va nomuvofiqligi Maksim Maksimych bilan solishtirganda yanada aniqroq namoyon bo'ladi. Oddiy odam har doim Lermontovning ijodiy tasavvurini hayajonga solgan.
Maksim Maksimich kim?
Maksim Maksimich o'zining rasmiy burchiga qanday qaraydi? Yozuvchi o'z arsenalida qanday badiiy vositalarga ega, ular yordamida u o'z davri qahramoni obrazini ko'rsatadi? (Portret, nutq, harakatlar ...) Xulosa: Pechorin o'zi uchun yashaydi, Maksim Maksimych odamlar uchun yashaydi.
Uning (Pechorin) xarakterining tashqi ko'rinishi va uning ostida yolg'izlik uchun achchiq azob yotadi. U tashqi erkinlikning etishmasligi tufayli yuklangan, chunki uning ichki erkinligi yo'q. Pechorin - nozik psixolog, u ruhni his qiladi.
O'qituvchi: Biz faqat muammoni tasvirlashga harakat qildik. Biz buni keyingi darslarda hal qilamiz, Lermontov romanining boshqa qahramonlari bilan tanishamiz, biz savolga yaqinroq kelish imkoniyatiga ega bo'lamiz: bizning zamonamiz qahramoni kim va nima uchun, romanda nima mavzu. Lermontovning badiiy tadqiqoti: shaxsiyat yoki davr.
Dars maqsadlari: roman mazmunini ko‘rib chiqish va muhokama qilish; talabalarning o'qish pozitsiyasini aniqlash; monolog nutq ko'nikmalarini rivojlantirish.
Lug‘at bilan ishlash: syujet, syujet, kompozitsiya.
Darslar davomida:
O'qituvchining kirish nutqi.
"Zamonamiz qahramoni" - bu butun tarixiy davrning qarama-qarshiliklarini o'zining noyob individualligida o'zida mujassam etgan bir shaxsning "inson qalbi hikoyasi". Pechorin - yagona bosh qahramon; uning romandagi yolg'izligi juda muhimdir. Bu g'ayrioddiy odamning o'zini anglash, hech bo'lmaganda o'z ehtiyojlarini qondirishga bo'lgan behuda urinishlari, u va uning atrofidagilar uchun doimo azob-uqubat va yo'qotishlarga aylanadigan urinishlar, uning kuchli hayotiy kuchlarini yo'qotish hikoyasi. va bema'ni, kutilmagan, lekin yuqorida aytib o'tilgan barcha o'lim tomonidan hech narsa qilmaslikdan, hech kimga va o'ziga foydasizligidan tayyorlangan o'lim. Lermontovning o'zi biroz umumiy kayfiyatga bo'ysundi va "Zamonamiz qahramoni" ning ikkinchi nashriga (1841) so'zboshida Pechorin "bizning butun avlodimizning har tomonlama rivojlanishidagi yomonliklaridan iborat portret" deb ta'kidladi. Ammo Pechorin jurnalining so'zma-so'zida uni o'sha davr qahramoni deb atashgan.
Romanning syujet tartibi bilan ishlash - xronologik (fable tartibi).
«Bela "Maksim Maksimich bilan hikoya qiluvchi ofitserning Gruziya harbiy yo'li bo'ylab sayohat.
Maksim Maksimichning Bel haqidagi hikoyasining birinchi qismi.
Cross Pass orqali harakatlanish.
Maksim Maksimichning Bel haqidagi hikoyasining ikkinchi qismi.
Belaning oxiri. Ofitser nomidan xulosa - hikoya qiluvchi.
"Maksim Maksimich" Maksim Maksimich va Pechorin bilan uchrashuv.
Pechorin vafot etganligi haqidagi xabarni kiritish bilan.
"Pechorinning jurnaliga so'zboshi" Pechorindan oldingi voqea Kavkaz mineral suvlariga kelgan.
Dueldan bir kun oldin yozilgan "Taman" Pechorinning kundaligi.
"Malika Meri" Hikoyaning oxiri Pechorin tomonidan qal'a xotirasidan olingan yozuvdir.
"Fatalist" Bela o'g'irlanishidan oldin qishda kazak qishlog'idagi Vulichning hikoyasi.
Pechorin taqdiriga o'quvchining maksimal qiziqishi;
Uning ichki hayoti tarixini kuzatib boring;
Pechorin qiyofasi ikki yo'l bilan ochiladi: tashqi kuzatuvchi nuqtai nazaridan va ichki o'zini ochib berish nuqtai nazaridan;
Bu qurilish bilan, xuddi qahramonni tirik qoldirgandek, muallifga o'z pozitsiyasini ko'rsatish osonroq bo'ladi.
3. Vizual gimnastika.
4. Uy vazifasini bajarish:
Baholash jarayonida talabalarga hislarni aniqlash uchun quyidagi savollar berilishi mumkin:
"Bela" - Nega muallif Pechorinning sevgi hikoyasi haqidagi hikoyani Maksim Maksimichning og'ziga qo'ydi?
"Maksim Maksimich" - Pechorinning portretini kim tasvirlaydi? Nega? Nega Pechorinning Maksim Maksimich bilan uchrashuvi sahnasi Pechoringa ham hamdardlik uyg'otadi?
5. “Pechorin o'z davrining qahramoni” mavzusidagi bahs.
Talabalarga nima uchun Lermontov boshqa qahramonlardan bunday shaxsni ajratib ko'rsatdi, nima uchun nomaqbul harakatlarga qaramay, Pechorin boshqa barcha qahramonlardan yaxshiroq degan savolni berish kerak.
6. Dars xulosasi: O'qituvchi romanning g'ayrioddiy xususiyatini qayd etadi va roman haqidagi tanqidiy adabiyot tarixi haqida gapiradi.
7. Uyga vazifa:"Malika Meri" bobini sharhlab o'qishga tayyorlaning.
Mavzu: "Pechorin jurnali" qahramonning xarakterini o'zini o'zi ochish vositasi sifatida
| "Pechorin kundaligi" ning adabiy yangiligi uzoq vaqtdan beri adabiyotshunos olimlarni o'ziga jalb qilgan - bu erda ma'lum bir shaxs juda keng qamrovli lingvistik vositalardan foydalangan holda innovatsion tarzda namoyish etilgan ( shaxsiyat, B.M.ning so'zlariga ko'ra. Eyxenbaum: "Zamonamiz qahramoni" rus nasridagi birinchi "tahliliy" roman: uning g'oyaviy va syujet markazi tashqi biografiya ("hayot va sarguzashtlar") emas, balki. shaxsiyat shaxs - uning ma'naviy va ruhiy hayoti, jarayon sifatida ichidan olingan"), rus voqeligining yangi hodisasini aks ettiradi. Bob "Taman". Testga tayyorgarlik ko'rishga yordam beradigan savollar:
Bob "Malika Meri". Quyidagi savollar yordamida bobni og'zaki tahlil qiling:
Bob "Fatalist". Savollarga og'zaki javob bering:
Xulosa: Pechorin jurnalda o'zini chuqur his qiladigan va azob chekayotgan odam sifatida paydo bo'ladi. Uning ruhi "yorug'lik bilan buzilgan" va uning butun hayoti o'z harakatlari uchun qasosdir. Pechorinning shaxsiyati murakkab va qarama-qarshidir. Buni xohlamasdan, u boshqalarning baxtsizligining aybdoriga aylanadi. Muallifning Pechorinning psixologik portretini yaratishdagi mahorati uning ichki hayoti, introspektsiyasi, romanning syujet va kompozitsion xususiyatlarini tasvirlashda namoyon bo‘ladi. |
N.S. ertakiga asoslangan test. Leskova "Lefty"
1-qism: Sinovdan o'ting.
1. "Chap qo'l" - bu ...
1) haqiqiy voqea, xalq ertaklari
2) maqoldan o'sib chiqqan o'ylab topilgan hikoya
3) xalq ertagining qayta ishlangan versiyasi
2.“Soʻl” hikoyasining sarlavhasi nima?
1) "Rossiyalik hunarmand tomonidan yasalgan po'lat burga afsonasi"
2) "Do'kon afsonasi ..."
3) "Tula qiyshiq chap qo'l va po'lat burga haqidagi ertak"
3.Qahramonlarning qaysi biri bu so'zlarni aytdi: "... biz rusmiz, ma'nomiz bilan biz yaxshi emasmiz"
1) Don kazak Platov
2) Imperator Aleksandr Pavlovich
3) Imperator Nikolay Pavlovich
4. Qahramonlardan qaysi biri quyidagi fikrga ega: “... biznikilar nima ko‘rsa ham qila oladi”:
1) Platov
2) Nikolay Pavlovich
5. Platovning buyrug'ini olgan eng mohir Tula qurolsozlari yo'lga chiqishdi
1) azizlarni ulug'lash uchun Kievga
2) Moskvada ibodat qilish
3) Oryol viloyatidagi Mtsenskga ibodat qilish uchun xizmat qilish
6. Lefti qanday ish bilan shug‘ullangan:
1) burga uchun soxta taqa
2) usta nomini o‘yib yozilgan
3) soxta chinnigullar
7. Tsar Nikolay Pavlovich aqlli burgani ko'rib, Tula Lefty bilan nima qildi:
1) sochimni yirtib tashladim
2) uni quchoqladi va o'pdi
3) uni yoqasidan ushlab, oyoqlari ostiga tashladi
8. Nima uchun inglizlar Leftini saqlab qolishga qaror qilishdi?
1) katta ta'lim uchun
2) mohir qo'llar uchun
3) chunki u ularning hayotiga aldangan
9. Angliyaga safari davomida Leftini nima qiziqtirdi?
1) mehmonxonadagi hayot
2) ingliz e'tiqodi
3) eski qurollar
10. Nima uchun Lefti uyga shoshildi?
1) Vatanimni sog'indim
2) hal qilingan sirni olib kelishga shoshilmoqda
3) mukofot olishga shoshilmoqda
11. Rossiyada kasal bo'lgan Leftyga qanday munosabatda bo'lishdi?
1) kasalxonaga olib kelingan va o'lim uchun koridorda qoldirilgan
2) uni patlarni to'shagiga qo'ying, shifokor chaqirdi
3) Tulaga uyga jo'natildi
12. Leftining taqdiri kimni tashvishga soldi?
2) inglizcha yarim skipper
3) Imperator Aleksandr Pavlovich
13. Lefti qanday so'zlar bilan vafot etdi?
1) "... Ovechkinning mo'ynali kiyimi insonning ruhi bo'lsa ham"
2) "Bizning Rossiyamiz qayerda?"
3) "...inglizlar qurollarini g'isht bilan tozalamaydilar ..."
14. Nima uchun bayonchi ba’zi so‘zlarni buzib ko‘rsatadi (so‘z o‘yini)?
1) komik effekt uchun maxsus
2) chunki u aqlliroq ko'rinishni xohlaydi
3) o‘zi tushunganicha gapiradi, chunki savodsiz
15. Lefti portretining tafsilotlarini ko'rsating:
1) yonoqda tug'ilish belgisi bor
2) mashg'ulot paytida ibodatxonalardagi sochlar yirtilgan
3) chap oyoqda oqsoqlanish
16. Ertakning asosiy g'oyasi (g'oyasi) nima?
1) rus xalqining iste'dodi va vatanparvarligi bilan faxrlanish
2) rus podsholarining shafqatsizligi va loqaydligini qoralash
2-qism. Savolga yozma javob bering (tanlash uchun):
1. Imperator Aleksandr Pavlovich inglizlardan qanday qiziqish va qanchaga sotib olgan?
2. “Uning mo‘ynasi qo‘y bo‘lsa-da,” deydi u, “Unda odamning ruhi bor”.
3. Sizningcha, Leftining dahshatli taqdiriga kim aybdor?
4. N.S.ning hikoyasi sizda qanday taassurot qoldirdi? Leskova?
5. O qaysi Odatda odamga: "Chap qo'l!" ?
Pechorin obrazi Pechorin obrazi Lermontovning badiiy kashfiyotlaridan biridir. Pechorinskiy tipi haqiqatan ham davr yaratuvchidir va birinchi navbatda, unda dekabrdan keyingi davrning o'ziga xos xususiyatlari yuzaki "faqat yo'qotishlar, shafqatsiz reaktsiyalar ko'rinadigan", lekin ichkarida "buyuk ishlar amalga oshirilgan" jamlangan ifodasini oldi. .. kar va jim, lekin faol va doimiy ..." Pechorin - favqulodda va bahsli shaxs. Pechorinning ruhi toshloq tuproq emas, balki olovli hayotning jaziramasidan qurigan tuproqdir ..."
Pechorin obrazida o'ziga xos va umumlashtirilgan. Romanning barcha falsafiy muammolari orasida shaxsiyat tushunchasi asosiy o'rinni egallaydi. Buni Lermontovning o'zi ataylab aniqlagan va Pechorin jurnalining so'zma-so'zida hikoyachi nomidan shunday yozgan: "Inson qalbining hikoyalari ... butun bir xalqning tarixidan deyarli qiziqroq va foydaliroqdir". Pechorin obrazi adabiyotdagi eng qiziqarli hodisadir, chunki yozuvchi shaxsiyatning umumlashtirilgan turini yaratishga muvaffaq bo'lgan. Ammo bu ham ma'lum bir davr qahramonining portreti, chunki Pechorin ma'lum bir davrda yashagan va uning xususiyatlarining tashuvchisiga aylandi. Bu Dekabrdan keyingi davr bo'lib, Gertsen bu haqda chiroyli tarzda yozgan edi: "Yuzadan faqat yo'qotishlar va shafqatsiz reaktsiya ko'rinardi, lekin ichkarida katta ish qilinmoqda ... kar va jim, lekin faol va doimiy". Bu ishning natijalari ko'pchilikka berilmagan tarix kontekstida o'zini anglash huquqidir.
Pechorin o'z davrining qahramoni sifatida Pechorin yuraksiz odam - lekin uning ko'z yoshlari issiq, tabiatning go'zalligi uni mast qiladi. U yomon ishlarni qiladi, lekin ular faqat undan kutilgani uchun. Tuhmat qilgan odamni o'ldiradi va undan oldin birinchisi unga tinchlik taklif qiladi. Bir nechta xususiyatlarni ifodalovchi Pechorin haqiqatan ham ajoyibdir. Har kim yomon ishlarni qilishi mumkin. O'zini jallod va xoin deb bilish hammaga ham nasib etavermaydi. Tan olib, Pechorin o'zining komediya yoki fojianing ajralmas ishtirokchisi bo'lish rolidan dahshatga tushadi, ammo bu so'zlarda tavbaning soyasi yo'q, Pechorinning maqsadi - uning atrofidagilar ustidan bo'linmas kuch. Bundan tashqari, u biz zerikishdan aziyat chekayotganimizni va "afsuslanishga juda loyiq" ekanligimizni qat'iyat bilan ta'kidlaydi.
Pechorin individualizmining ildizlari Uning individualizmining ildizlari uning hayotga ateistik qarashidadir. U oliy qadriyatlarga ishonolmaydi, xristian axloqiga bo'ysunadi va axloqiy jihatdan yaxshilanadi. Bu ijtimoiy qadriyatlarni qayta baholash va hokimiyatning qulashi, ya'ni jamoatchilik ongini shakllantirishning boshlanishi. Aynan shuning uchun Pechorin obrazi rus adabiyotida davr yaratuvchi hodisadir: "Rossiyadagi kabi davlat hayotining o'tish davrlari bor, ularda diniy va har qanday axloq g'oyasi yo'qoladi".
Pechorin qo'shimcha shaxs sifatida Pechorin obrazi rus adabiyotiga Gertsen tomonidan ta'riflangan "qo'shimcha shaxs" tushunchasini berdi: "O'sha paytda g'amgin odamning turi nafaqat she'rlar va romanlarda, balki ko'chalarda va yashash xonalarida ham paydo bo'ldi. qishloqlar va shaharlar." Tanqidchi bu atamaga biriktirilgan keng tarqalgan ijtimoiy hodisani nazarda tutadi. "Ular ortiqcha bo'lib qoldi, chunki ular ko'pchilikdan ko'ra ko'proq rivojlanishda bo'lib, shaxsga aylanib ketishdi, bu shaxssiz Nikolaev sharoitida Rossiya eng fojiali vaziyatlardan biri edi." – davom etadi Gerts. A.I. Gertsen
Pechorin obrazining qarama-qarshiliklari Pechorin obrazi axloqiy va jismoniy tabiat, ijtimoiy va psixologik, turlar va umumiy tamoyillar o'rtasidagi munosabatlarda asta-sekin namoyon bo'ladi. U turli etnik va ijtimoiy guruhlarga joylashtirilgan va shu tufayli uning shaxsiyati, ehtiyojlari va imkoniyatlari tobora oshkor bo'lmoqda. Pechorin - aslzoda - Nikolay davrining ziyolisi, uning mahsuli, qahramoni va qurboni, uning ruhi yorug'likdan buzilgan, ikkiga bo'lingan, "eng yaxshisi qurigan, bug'langan, o'lgan ...; boshqasi esa ... hammaning xizmatida yashagan" Pechorin o'zini anglay oladi, xatti-harakatlarini tahlil qiladi va xatolarini tan oladi, o'z maqsadi haqida savollar beradi va nafaqat jamiyat tomonidan yuklangan ijtimoiy rolni o'ynaydi.
Harakat va natija o'rtasidagi tafovut Pechorinning cheksiz faoliyati va uning harakatlari natijasi o'rtasidagi tafovut haqida ko'p marta aytilgan, buni qahramonning o'zi ham biladi: "byurokratik stolga kishanlangan daho o'lishi yoki aqldan ozishi kerak". U taqdir tomonidan tayyorlangan rollarni rad etib, o'z maqsadini taxmin qilishga harakat qiladi: "To'g'ri, mening maqsadim yuqori edi, chunki men qalbimda ulkan kuchni his qilaman". Qahramon buni amalga oshirishning iloji yo'qligini tushunadi: "Hayotni boshlayotgan qancha odamlar, uni Aleksandr Makedonskiy yoki Lord Bayron kabi tugatishni o'ylaydilar, ammo ular butun bir asr davomida titulli maslahatchi bo'lib qoladilar." Bu uning barcha fikrlarining achchiqligini, hayotning bo'shligini belgilaydi va ijtimoiy befarqligini tushuntiradi.
Pechorin uchun erkinlik eng oliy qadriyat sifatida. Bu tanlab olingan ortiqcha shaxs erkinligi Gertsen tomonidan yuqori baholangan: “Hech narsaga havas qilmaslik, o'z mustaqilliging uchun g'amxo'rlik qilish, joy qidirmaslik - bularning barchasi despotik rejimda bo'lish deb ataladi. muxolifat." Pechorinning bitta maqsadi bor - shaxsning imkoniyatlarini tushunish, shuning uchun uning o'ziga va boshqalarga cheksiz tajribalari zanjiri. Bu uning erkinligi doirasi: “Nega men uni bunchalik qadrlayman? Buning men uchun nimasi bor? Men o'zimni qayerda tayyorlayapman? Kelajakdan nimani kutaman? Natijada, u intrigalarga sarflanadi va o'z-o'zidan nafratlanishni keltirib chiqaradi: "Men ba'zan o'zimdan nafratlanaman".
Pechorinning o'z-o'zini tahlil qilish qobiliyati refleks deb ataladi, buning natijasida qahramon o'z shaxsiyatini shakllantiradi, chunki "ruh, azob-uqubat va zavqlanish, o'z-o'zidan hamma narsa haqida qat'iy hisobot beradi". chunki inson mo'ljallangan narsani bajarishdan ko'ra, sizning ehtiyojlaringizdan kelib chiqqan holda, erkin baquvvat harakatda shaxsiyat cho'qqilariga erishadi. Pechorin harakatlarining harakatlantiruvchi printsipi - ehtiros emas, balki intellektual iroda: "Men o'zim endi ehtiros ta'sirida aqldan ozishga qodir emasman; Mening ambitsiyam sharoitlar tomonidan bostiriladi va mening birinchi zavqim - meni o'rab turgan hamma narsani o'z xohishimga bo'ysundirishdir."
Qahramonning hayotidagi sevgi "Uni abadiy yo'qotish ehtimoli bilan Vera dunyodagi hamma narsadan qimmatroq bo'ldi" - bu aqldan ozish uchun turtki. Qahramon o'z irodasiga bo'ysunganlarni yo'qotishga odatlanmagan. Qahramon o'ziga nisbatan halol: "Men boshqalarning azoblari va quvonchlariga faqat o'zimga nisbatan, ruhiy kuchimni qo'llab-quvvatlaydigan oziq-ovqat sifatida qarayman". Va qahramon uchun baxt bu "to'yingan g'urur". Bu ayol qahramonlarning roli: qahramonlar bilan munosabatlar orqali Pechorinning xudbinlik mohiyati, uning sevish va baxt keltira olmasligi ochiladi, chunki buning uchun o'zini qurbon qilish kerak.
Xulosa Tanqidchilar "Duma" she'ri bilan Lermontov M.Yu romani o'rtasida aloqa o'rnatadilar. “Zamonamiz qahramoni”, bu yerda zamonaviy avlod portreti haqidagi savol keskin qo‘yiladi: Bizning avlodga afsus bilan qarayman!.. * Biz boymiz, beshikdan zo‘rg‘a, Otalarimiz va marhumlar xatosi bilan. aqllar... * Yaxshiyu yomonga sharmandalik bilan befarq, Ishimiz boshida kurashmay qurib qolamiz; Xavf oldida biz uyatcha qo'rqoqmiz Va hokimiyat oldida biz xor qullarmiz... * G'amgin va tez unutilgan olomon sifatida Biz dunyodan shovqinsiz va izsiz, Asrlar davomida unumdor fikrni tark etmasdan o'tamiz. , yoki boshlangan ishning dahosi...
Adabiyot 1) “M.Yu. Lermontov "Zamonamiz qahramoni": matn tahlili, asosiy mazmun, insholar. "Drofa" nashriyoti 2002 yil. 2) “Rus adabiyoti. Maktab o'quv dasturidan ishlaydi. M.Yu. Lermontov "Zamonamiz qahramoni" "Iris Press" nashriyoti 2006 yil.
M.Yu romanining o'rni. Lermontovning adabiyot dasturidagi "Zamonamiz qahramoni" juda oqlangan. Bu asar yo yoshlar kitobi ham, yetuk kitobxon uchun ham kitob bo‘lishi mumkin. Bizning fikrimizcha, “Zamonamiz qahramoni” yosh avlodni axloqiy tarbiyalash uchun boy materialdir.
Biz ish materialiga asoslanib, o'smirlarning ma'naviy qadriyatlari va faol hayotiy pozitsiyasini shakllantirishga imkon beradigan klassik va innovatsion ish shakllarining kombinatsiyasi bo'lgan darsni ishlab chiqishni taklif qilamiz.
Bu erda taqdim etilgan "Pechorin avlod portretining vakili sifatida" mavzusidagi dars quyidagi maqsadlarni ko'zlaydi:
tarbiyaviy:
bolalarni adabiy asar qahramonlarini xatti-harakatlari, boshqalarga munosabati va muallifning bahosiga ko'ra tavsiflashga o'rgatish; o'quvchilarga qahramonning asl xarakterini ko'rishga yordam berish;
rivojlanmoqda:
matn bo'yicha harakat qilish, kerakli materialni tanlash, taqqoslash, qarama-qarshi qo'yish, o'z nuqtai nazaringizni muhokama qilish, guruhda ishlash qobiliyatini rivojlantirish;
tarbiyaviy:
adabiy qahramonlarning ma'naviy olamiga qiziqishni, muloqot qobiliyatlarini, guruhdoshining fikrini hurmat qilishni, axloqiy tarbiyani targ'ib qilish, M.Yu. Lermontov; talabalarda faol hayotiy pozitsiyani shakllantirish.
O`qituvchi o`quvchilarning yangi materialni qay darajada o`zlashtirganliklarini tekshirishning turli turlaridan foydalanadi: guruhlarda tadqiqot ishlari, asar matni bilan ishlash, asar qahramonlarini taqqoslash, aks ettirish.
Yuklab oling:
Ko‘rib chiqish:
Maqola.DOC
9-sinfda adabiyot darsi
Kostenkova Lyubov Nikolaevna No 218-946-798
Pechorin "avlod portreti" vakili sifatida.
(M.Yu. Lermontovning “Zamonamiz qahramoni” romanining “Bela” bobi asosida)
Maqsadlar:
tarbiyaviy:
bolalarni adabiy asar qahramonlarini xatti-harakatlari, boshqalarga munosabati va muallifning bahosiga ko'ra tavsiflashga o'rgatish; o'quvchilarga qahramonlar xarakterining o'ziga xosligini ko'rishga yordam berish
rivojlanmoqda:
matn bo'ylab harakat qilish, kerakli materialni tanlash, taqqoslash, qarama-qarshilik va o'z nuqtai nazaringizni bahslash qobiliyatini rivojlantirish;
tarbiyaviy:
adabiy qahramonlarning ma'naviy dunyosiga, shaxsning ma'naviy go'zalligi va ichki boyligiga qiziqishni rivojlantirish; axloqiy tarbiyani targ'ib qilish, M.Yu. talabalarda faol hayotiy pozitsiyani shakllantirish.
Darslar davomida.
1. “Bela” bobida adabiy qizdirish.
“Zamonamiz qahramoni” romanining 1-bobiga asoslangan krossvord. Gorizontal :2.Abrek kim? Bu so'zni qanday tushunasiz? 4. Bu kim: "U yaxshi yigit edi, biroz g'alati edi." 7. Qotillik quroli. 8. Abrekni bir necha marta o'limdan qutqargan eng yaxshi do'stining laqabi. 9. Roman qahramonining ismi. 11. Abrekning hayvon do'sti? 12.Hodisalar qayerda sodir bo'ladi? 14. Ov qilish xavfli hayvon. Vertikal : 1.Roman qahramoni Maksim Maksimich nimani qoldirdi? 3.Bosh qahramonlarni nima ajratib turdi? 5.Bosh qahramonning zerikishdan qutulish uchun sevimli faoliyati. 6. Bu so'zlarni kim aytdi: "U qanday raqsga tushadi!" U qanday kuylaydi! Va u oltin bilan kashta tikadi - mo''jiza! Turk padishasining bunday xotini bo‘lmagan...” .9. Qahramon uchun u kim?10. Qahramonni qanday tuyg'u asir qildi? 13. Qahramonni kim o‘ldirgan? Uning ismi?
2. Asosiy savol.
“Balki ertaga oʻlarman!.. va yer yuzida meni toʻliq tushunadigan bironta ham jonzot qolmaydi. Ba'zilar meni yomonroq hurmat qilishadi, boshqalari esa mendan yaxshiroq. Ba'zilar: mehribon odam edi, boshqalari - harom!.. Ikkalasi ham yolg'on bo'ladi.
U kim - Lermontovning qahramoni?
3. Keling, "Bela" hikoyasi matniga murojaat qilaylik. Uyda siz bobning konturini tuzdingiz. Keling, Pechorinning xarakterini tushunish uchun eng muhim bo'lgan epizodlarni tanlaylik.
- Maksim Maksimichning Pechorin haqidagi hikoyasi.
- Pechorin va Bela. (O'g'irlashdan oldingi munosabatlar tarixi).
- Pechorin va Bela. Qahramonning sevgisi va o'limi.
- Pechorin hikoyaning boshqa qahramonlari fonida.
- Pechorinning tan olishi.
- Peyzaj eskizlari.
4. Guruhlarda ishlash. Sinf guruhlarga bo‘linadi va har bir guruhga epizod bo‘yicha matn tadqiq qilish topshirig‘i beriladi. O'qituvchi tomonidan berilgan savollarga javob berishda o'quvchilar matn bo'yicha bilimlarini ko'rsatishi, tirnoqlarni keltirishi va xulosa chiqarishi kerak.
- guruh - Maksim Maksimichning Pechorin haqidagi hikoyasi.
1. Pechorin va hikoyachini nima bog'laydi va nima ajratib turadi?(kelib chiqishi, ma'lumoti, xizmatga bo'lgan munosabati, rus odamining o'zi yashaydigan xalqlarning urf-odatlariga amal qilish qobiliyati. Maksim Maksimich obrazida u tushunish va qabul qilish osonligini ta'kidlagani bejiz emas. Kavkaz qabilalarining odatlari, ularning sharoitlarida ularning to'g'riligi va tabiiyligini tan olish. Pechorinda rus odamining bu fe'l-atvori qaysi epizodlarda namoyon bo'ladi? Ularning Belaga munosabati qanday?
2. Maksim Maksimich Pechorinni qanday ko'radi?
3. Pechorinda Maksim Maksimychni nima ajablantiradi va nima tushunarsiz?
2-guruh - Pechorin va Bela. (O'g'irlashdan oldingi munosabatlar tarixi).
1.Pechorin birinchi marta Belani qayerda ko'rgan?
2. Ular bir-birlarida qanday taassurot qoldirdilar?
3. Kazbich va Azamatning eshitgan suhbati qanday oqibatlarga olib keladi?
4. Ushbu epizodda Pechorinni qanday ko'ramiz? Qahramonning xarakteri haqida xulosa chiqaring.
5. M.Yu Lermontov qahramon obrazini tasvirlashda qanday texnikadan foydalanadi?
3 guruh - Pechorin va Bela. Sevgi. 1. Bela qanday qilib qal’aga tushdi?
2. O'g'irlab ketishdan keyingi dastlabki kunlarda Belaning xatti-harakati qanday?
3. Pechorin Belaning sevgisiga qanday erishdi?
4. Nima uchun Bela o'zaro javob berdi? (Maksim Maksimich tomonidan berilgan Belaning chiroyli ko'zlari tavsifiga e'tibor bering).
5. Ushbu epizodlarda Pechorinni qanday ko'ramiz? Qahramonning xarakteri haqida xulosa chiqaring.
6. M.Yu Lermontov qahramon obrazini tasvirlashda qanday texnikadan foydalanadi?
4 guruh - Pechorin va Bela. Qahramonning o'limi. 1. Nega Pechorin Belaga qiziqishni yo'qotdi? Bu qanday namoyon bo'ldi? (Qahramonning so'zlarini keltiring) 2. Bela qanday vafot etdi?
3. Belaning o'limidan keyin Pechorinning xatti-harakatlarini qanday tushuntira olasiz? Bu uni qanday tavsiflaydi?
4. Ushbu epizodlarda Pechorinni qanday ko'ramiz? Qahramonning xarakteri haqida xulosa chiqaring.
5. M.Yu Lermontov qahramon obrazini tasvirlashda qanday texnikadan foydalanadi?
5 guruh -Pechorin hikoyaning boshqa qahramonlari fonida.
1. Kazbich va Azamat obrazlari qanday tasvirlangan?
2. Pechorin Kazbich bilan to'qnashuvda o'zini qanday tutadi?
3. Azamat taqdirida Pechorin qanday rol o'ynadi?
4. Qahramonning xarakterini Kazbich va Azamat bilan taqqoslab, xulosa chiqaring.
5. M.Yu Lermontov qahramon obrazini tasvirlashda qanday texnikadan foydalanadi?
6 guruh - Pechorinning tan olishi. "Eshiting, Maksim Maksimich ..." so'zlaridan parcha o'qish.
1. Pechorinning hayotdagi umidsizliklarini bildiradigan so'zlarni tanlang. Iltimos, ular haqida fikr bildiring.
2. Uning fikricha, Pechorinning zerikishi va hafsalasi pir bo'lishining sababi nimada?
3.Pechorin va Onegin o'rtasidagi o'xshashlik va farqlarni nimada ko'rasiz?
4. Nima uchun Pechorin o'z muhitida baxtli bo'lolmaydi?
5. M.Yu Lermontov qahramon obrazini tasvirlashda qanday texnikadan foydalanadi?
(O'z monologida Pechorin o'zining ichki tarjimai holini ochib berganga o'xshaydi: hayot zavqlari, sevgi, o'qish - hech narsa qoniqish keltirmadi. Pechorinning zerikishi bevosita Yevgeniy Oneginning g'amginligi bilan aks etadi. Lekin, Onegindan farqli o'laroq, Lermontov qahramoni uchun to'ymas tashnalik bilan ajralib turadi. yangi, "bezovta tasavvur", "to'yib bo'lmaydigan yurak" sayohatga tayyorlanayotganda, u tinchlikni emas, balki "bo'ronlar va yomon yo'llarni" qidiradi.)
7 guruh - Hikoyadagi manzara chizmalarining roli.
1. Eng ajoyib manzara chizmalarini toping.
2. Lermontov tasvirlash uchun qanday tabiat rasmlarini tanlaydi?
3. Peyzaj eskizlari bilan bosh qahramon obrazi va hikoyaning voqea-hodisa konturi o‘rtasida qanday bog‘liqlik bor?
(Togʻ tabiatining ulugʻvor suratlari lirika, dunyoning goʻzallik tuygʻusi va sheʼriyati bilan sugʻorilgan. Tabiatdagi uygʻunlik fonida hayot bilan ziddiyat va Pechorinning tashvishi yaqqol koʻrsatilgan. Bundan tashqari, Kavkaz xalqining isyoni va ulugʻvorligi. landshaftlar Lermontov qahramonining isyonini, uning mag'rur ruhini ta'kidlaydi va kuchaytiradi.)
5. O‘qituvchining xulosasi. Romanni boshlagan birinchi hikoyada bosh qahramon Pechorin qarama-qarshi fazilatlarni o'zida mujassam etgan odam sifatida namoyon bo'ladi. Pechorinning xarakteri sirligicha qolmoqda, chunki uning harakatlarining sabablari o'quvchidan yashiringan. Qahramon bir qator sabablarga ko'ra Pechorinning xarakteri va harakatlarini tushuntira olmaydigan o'rta yoshli shtab-kapitan - hikoya qiluvchining idroki orqali tasvirlangan. Bugun biz romanning birinchi bobidan kelib chiqib, bosh qahramonning xarakterini o‘zimiz aniqlashga harakat qildik.
6. Reflektsiya.
Keling, ifodalashga harakat qilaylikSinxrondagi qahramon haqidagi tasavvuringiz. Men sizga syncwine tuzish qoidasini eslataman.
1-qator - sinxronlashning asosiy mavzusini ifodalovchi bitta ot.
2-qator - asosiy fikrni ifodalovchi ikkita sifat.
3-qator - mavzu doirasidagi harakatlarni tavsiflovchi uchta fe'l.
4-qator ma'lum bir ma'noni anglatuvchi iboradir.
5-qator - ot shaklida xulosa (birinchi so'z bilan bog'lanish).
7. Baholash. Uy vazifasi. "Pechorin bilan birinchi tanishish" inshosini yozing.
